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《望洞庭》教学课件大纲主讲人：时间：AiPPT202X.X

CONTENTS诗句解读05.课程导入01.作者介绍02.诗词朗读03.04.字词解析06.诗词意境拓展知识07.目录课程总结08.

课程导入01

老师这里准备了一些刚刚背诵的古诗所描绘场景的图片。看，西湖边垂柳依依，荷花盛开；湖水波光粼粼，小船荡漾其中。这些生动的图片能让我们更直观地感受古诗中的湖景，也更期待《望洞庭》里的美景啦。展示相关古诗图片咱们了解了这么多古诗里的湖景，那有谁知道洞庭湖呢？它可是我国的第二大淡水湖，有着独特的自然风光和深厚的文化底蕴。诗人刘禹锡笔下的洞庭湖又是什么样的呢？这是不是勾起了大家对它的好奇呀？引发对洞庭的好奇大家回想一下刚刚背诵的古诗，诗里的湖景给你留下了怎样的印象呢？是西湖水光潋滟的灵动，还是西湖六月荷花的娇艳？这些湖景各具特色，让我们对湖景有了不同的认知，也能更好地去体会《望洞庭》中的湖景。古诗中的湖景印象同学们，咱们先来一起背诵几首学过的描写湖景的古诗，像《饮湖上初晴后雨》《晓出净慈寺送林子方》。在朗朗的背诵声中，咱们重温那些美妙的诗句，感受诗人笔下湖景的独特魅力，也为学习新的古诗做好铺垫。背诵相关古诗诗词引入

接下来，老师要给大家播放一段洞庭湖的美景视频。在视频里，你们可以看到洞庭湖广阔的湖面、连绵的山峦，还有湖边的渔船。让我们一起跟随镜头，去领略洞庭湖的壮美景色，感受它的独特风情。01播放洞庭美景视频同学们，视频里的洞庭湖美不美呀？相信这么精彩的画面一定吸引了大家的注意力。这样的美景就像一个巨大的磁铁，把我们都吸引到了洞庭湖的世界里，也让我们更想深入了解《望洞庭》这首诗了。03吸引学生注意力大家在视频里有没有看到一些特别的景观呀？比如湖中的君山，就像一颗绿色的宝石镶嵌在湖面上；还有那水天相接的地方，分不清哪里是水，哪里是天。这些独特的景观，让洞庭湖充满了神秘的色彩。02视频中的独特景观我们刚刚看了视频，现在来想一想，视频里的洞庭湖和古诗里的洞庭湖会有哪些相同和不同呢？也许视频能让我们更直观地看到景色，而古诗则用文字给我们留下了想象的空间。让我们一起对比一下，感受它们各自的魅力。04对比视频与古诗趣味视频

同学们，老师想问问大家，在看视频和刚刚的讨论之前，你们对洞庭湖有多少了解呢？是知道它的地理位置，还是听说过关于它的一些传说？把你们知道的都和大家分享一下吧。提问对洞庭的了解现在咱们还没深入学习《望洞庭》这首诗，那大家来大胆猜测一下，诗里会描绘出怎样的景象呢？是平静的湖面，还是热闹的渔家生活？发挥你们的想象力，大胆地说出来吧。猜测诗中景象大家的猜测都很有趣，但是诗里到底写了什么，只有深入学习才能知道。就像我们在探索一个神秘的宝藏，每一个问题都像是一把钥匙，能帮助我们打开宝藏的大门。让我们一起带着这份探索欲望，走进《望洞庭》。激发探索欲望同学们，现在大家分成小组，一起讨论刚刚的问题。在小组里，大家可以分享自己的想法，倾听别人的意见。说不定在讨论中，你们会有新的发现和感悟。讨论完后，每个小组推选一名代表来和大家分享讨论的结果。小组讨论问题问题引导

老师又准备了一些洞庭湖不同角度的图片，有从高空俯瞰的，能看到洞庭湖的全貌；有从湖边拍摄的，能看到湖水的细节。这些不同角度的图片，能让我们更全面地了解洞庭湖的美。看着这些美丽的图片，相信大家都能感受到洞庭湖的美。那是一种宁静、祥和的美，让人的心情也变得平静下来。希望大家能用心去感受这份美，体会大自然的神奇和伟大。现在大家结合图片，再联想一下《望洞庭》这首诗里可能描绘的画面。是不是和图片里的景色有相似之处呢？也许诗里的洞庭湖更加富有诗意和韵味。让我们在联想中，提前感受诗中的美好意境。大家仔细看看这些图片，然后用自己的话描述一下图片里的景物。是那连绵的青山，还是那平静如镜的湖面？把你们看到的、感受到的都描述出来，锻炼一下你们的语言表达能力。呈现洞庭不同角度图片描述图片中的景物感受洞庭的美联想诗中可能描绘的画面图片展示

作者介绍02

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作者的出生与成长同学们，《望洞庭》的作者是刘禹锡。他出生在唐代的一个书香门第，从小就受到了良好的教育。小时候的他勤奋好学，对诗词歌赋有着浓厚的兴趣，在家人的悉心教导和自身的努力下，逐渐积累了丰富的知识，为日后的文学创作打下了坚实的基础。02

重要人生阶段刘禹锡的人生有几个重要阶段。他年轻时科举中第，踏上仕途，本想一展抱负。但后来因参与政治革新，被贬到偏远之地。不过，这些挫折并没有打倒他，在被贬期间，他深入民间，了解百姓疾苦，也丰富了自己的人生阅历，创作了许多优秀的作品。03

创作背景时期《望洞庭》创作于刘禹锡被贬之后又被调任的时期。当时他来到了洞庭湖边，看到了那宁静而美丽的湖景。此时的他经历了人生的起伏，心境也更加豁达，于是灵感涌现，写下了这首流传千古的佳作，