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幼儿园早阅课题组计划

一、指导思想

本学期我们根据南京总课题组的目标，结合我园的早期阅读特色，提高教师在活动设计、环节落实及目标达成等方面能力。同时围绕“三前核心”经验和“儿童故事学习核心经验”的内容，探究故事类图画书的核心经验。并将对“三前核心”经验和“儿童故事学习核心经验”在故事类图画书的“读本分析”、目标设定、环节设计，阅读指导策略方面的进行实证性探究。

研究目的

1、探究故事类图画书的特点

2、探究儿童学习故事类图画书的核心经验

3、探究故事类图画书的阅读指导策略

研究重点

1、学习“三前核心”经验和“儿童故事学习核心经验”，探讨、总结故事类图画书的核心经验。

2、围绕《我的妹妹是跟屁虫》、《山丘上的约会》开展读本分析，并结合“三前”经验和“儿童故事学习核心经验”设计四个系列活动。

3、总结“三前”经验和“儿童故事学习核心经验”在活动环节设计中落实的不同策略。

四、研究阶段

1、准备阶段（2024年3月初）

对上学期研究内容进行总结回顾。

根据南京课题组本学期课题实施计划，制定本园子课题组学期计划。

2、实施阶段（2024年3月初—5月）

结合故事类读本《我的妹妹是跟屁虫》进行读本分析，设计系列活动，进行教学研讨，探讨读本分析与活动目标之间的关系，探讨核心经验如何转化为具体的活动目标，探讨故事类图画书小班阶段的阅读指导策略。将活动拍成视频。

3、总结阶段（2024年6月）

收集整理本学期子课题组研究资料，刻录成光盘，上交南京课题组。

具体活动安排

时间

主要内容

三月

1、根据南京课题组本学期课题实施计划，制定本园子课题组学期计划。

2、围绕《我的妹妹是跟屁虫》进行读本分析，制作PPT。

四月

围绕《我的妹妹是跟屁虫》设计教学活动。

探讨四个课时活动目标与读本特点的关系；分析活动目标与“三前”及“儿童故事学习核心经验”的关系。

2、拍摄《我的妹妹是跟屁虫》四个课时教学视频。

五月

1、围绕《山丘上的约会》设计教学活动。

探讨四个课时活动目标与读本特点的关系；分析活动目标与“三前”及“儿童故事学习核心经验”的关系。

2、拍摄《山丘上的约会》第三、第四课时教学视频。

3、将《我的妹妹是跟屁虫》读本分析PPT及系列活动设计发送至公共邮箱。

4、组织园内课题组老师讨论“故事类图画书的核心经验”及“故事类图画书在不同阅读发展阶段的阅读指导策略”，形成文稿。

六月

1、将《我的妹妹是跟屁虫》、《山丘上的约会》读本分析PPT、解读文稿、教学活动设计方案及教学视频刻录成光盘，上交南京早阅课题组。

2、将“故事类图画书在不同阅读发展阶段的阅读指导策略”文稿上交给南京早阅课题组。

3、完成本学期课题研究总结，包括本园课题研究活动开展的相关文字资料、活动照片及活动视频等。