早期阅读：没有声音的运动会（小上）.docVIP

活动内容——早期阅读：没有声音的运动会（小上）

活动目标：

1、熟悉故事中角色的关系，了解故事的情节发展。

2、尝试推理故事情节，鼓励幼儿用语言完整表达老鼠们制作蛋糕的过程。

3、感受老鼠一家相亲相爱的感情。

活动准备：

1、大书，幼儿用书人手一本

2、音像资料

（1）绘本《没有声音的运动会》的动画视频和PPT；

（2）祝你生日快乐的MP3.

生日蛋糕底图

3、幼儿前期有过生日的经验

活动前反思：

绘本《没有声音的运动会》讲述了老鼠爷爷过生日，老鼠家的大大小小决定做一个世界上最大、最好吃的蛋糕送给爷爷，但是一定不要让老鼠爷爷知道，要给爷爷一个惊喜，故事情节非常的生动、有趣。所以他们在无声中悄悄地进行着，就像一场没有声音的运动会。通过绘本故事，感受老鼠一家相亲相爱的感情。

活动重难点：在教师的引导下，尝试推理故事情节。

活动过程：

一、静态阅读，猜测故事内容。

1、幼儿观看PPT引入，激发幼儿倾听故事的欲望。

师：今天，老师给小朋友带来了一本很有意思的书。

封面上有谁，他们在做什么事情？

2、出示爷爷图片，初步了解故事主人——老鼠爷爷。

师：这是谁？--爷爷。

你从哪里看出来是爷爷的？--胡子、烟斗、眼镜等。

爷爷在干什么？看什么书？（引导幼儿用一边……一边……来讲述）

3、师幼讨论，猜测故事内容。

（1）教师引导幼儿认识老鼠一家。

师：看看老鼠爷爷家里有谁呢？爸爸、妈妈。他们有几个孩子？我们来数一数。看看姐姐妹妹系着什么颜色的围裙？谁是哥哥弟弟？大一点的是哥哥，小一点的是弟弟。

大家猜猜，他们在说些什么呢？

老鼠爷爷要过生日呢，大家要送给爷爷什么生日礼物呢？

要给爷爷做生日蛋糕，老鼠一家大大小小在做什么事情呢？

二、集体阅读，理解故事内容。

1、感知情节发展的顺序结构经验

（1）观察老鼠做蛋糕的动态。

师：做蛋糕是件很复杂的事情，老鼠妈妈正在指挥大家分工合作制作蛋糕呢。

大家都在干什么？

（2）动作模仿，理解动词：打、倒、和、搬、舀。

师：做蛋糕真有趣，你们想做蛋糕吗？我们一起来学一学他们做蛋糕吧。

2、看图连贯讲述老鼠们做蛋糕的动作。

3、播放PPT，在动态阅读中了解故事情节发展。

师：做蛋糕的时候发生了什么事情呢？

怎么办呢？回来时，被谁看见了？

老鼠爷爷问什么呢？

老鼠爸爸（妈妈、哥哥、姐姐、弟弟）是怎么回答的呢？

师：做蛋糕真是一件辛苦的事情呀！

三、完整欣赏，播放视频，感受老鼠一家相亲相爱的感情。

师：蛋糕怎么样了？大家把老鼠爷爷请出来，爷爷看到大大的蛋糕，心里怎么样呀？它会怎么说？

这个又大又香又漂亮的蛋糕是谁做的呢？谁来告诉爷爷，大家都在忙着运动，怎么有时间做蛋糕呢？

给爷爷做生日蛋糕很辛苦、很累，为什么小老鼠们还是很开心呢？

只有一个人的力量是不够的，老鼠一家是怎样的一家人呢？（引导幼儿理解：老鼠的一家是相亲相爱的一家人）

四、延伸活动，共同祝福老鼠爷爷过生日。

1、播放《生日快乐》伴奏带。

师：看到爷爷这么开心，小老鼠们心里怎么样呀？

他们会对爷爷说什么？

我们一起为老鼠爷爷唱一首《生日快乐》的歌曲吧！

2、整合美术活动，出示蛋糕图片。

（1）引导幼儿说出红红的草莓味，黄黄的香蕉味等等。

（2）老师为每位小朋友准备了一张蛋糕的底图，可以用油画棒、水彩笔来装饰生日蛋糕。

师：我这有一个做好的生日蛋糕，我喜欢白白的奶油是牛奶味道的，你喜欢什么味道的奶油呢？

过生日、生日礼物、生日蛋糕是孩子们所熟悉的，活动的一开始就吸引了孩子们的眼球。在该环节教师采用静态阅读的方式，引导幼儿仔细观察画面。

该环节是教师引导幼儿进行动态阅读，在动画视频的观看中，教师采用了定格画面，引导幼儿根据经验，进行了预期猜测，并尝试着进行推理。

在丰富幼儿词汇“急急忙忙”、“累得直不起腰来”时，教师让孩子们用形象的动作来表示。

在完整欣赏绘本后，教师的多次引导，幼儿仍然说不出“相亲相爱”这个词。这时教师可以换个角度问：老鼠一家为什么要给爷爷做蛋糕呢？让孩子懂得老鼠家的大大小小爱他们的爷爷，他们是相亲相爱的一家人。

引导幼儿说说自己喜欢XX颜色XX味道的奶油，自然地进行了活动延伸，也将整合了艺术领域的内容。