第32讲激素与内分泌系统、激素调节的过程.pptxVIP

高中生物学2025届一轮复习课例;新旧教材对比;1.说出人体内分泌系统主要由内分泌腺组成，包括垂体、甲状腺、肾上腺、胰腺和性腺等多种腺体，它们分泌的各类激素参与生命活动的调节。

2.举例说明激素通过分级调节、反馈调节等机制维持机体的稳态，如甲状腺激素分泌的调节和血糖平衡的调节等。

;导入;;1.促胰液素的发现;1.（2023·浙江温州·乐清市知临中学校考二模）下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，有关分析错误的是（）

①稀盐酸注入小肠肠腔→胰腺分泌胰液

②稀盐酸注入静脉血液→胰腺不分泌胰液

③稀盐酸注入小肠肠腔（去除神经）→胰腺分泌胰液

④小肠黏膜＋稀盐酸＋砂子制成提取液注入静脉血液→胰腺分泌胰液

A.①与②、②与④对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果

B.①②③④组成的实验不能说明胰液分泌是否受神经的调节

C.①②③④组成的实验可以推测出胰液中含有人们发现的促胰液素

D.①②③④组成实验说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质经血液运输来调节;2.激素研究实例;活动、请结合教材P47“研究激素的方法”实例2，完成流程图。;研究方法;【特别提示】实验设计注意事项;原理;3.在对照实验中，控制自变量可以采用“加法原理”或“减法原理”。与常态相比，人为增加某种影响因素的称为“加法原理”；与常态相比，人为去除某种影响因素的称为“减法原理”。下列相关说法错误的是

A.验证Mg是植物必需元素的实验，只利用了“加法原理”

B.摘除狗的胰腺，造成实验性糖尿病，利用了“减法原理”

C.给予糖尿病狗注射从萎缩胰腺中提取的提取物，病狗的血糖恢复正常，利用了“加法原理”

D.给阉割公鸡移植睾丸，雄性性征恢复，利用了“加法原理”;;3.内分泌系统的概念;内分泌腺;内分泌腺;【拓展延伸】下丘脑与垂体的关系;实验;;1、源于选择性必修1P44“相关信息”：内分泌腺病变可导致机体产生疾病，例如，胰岛的功能异常可能会引起糖尿病；甲亢与甲状腺的病变有关。;内分泌腺或内分泌细胞;A．若该患者血液TSH水平低于正常，可能是垂体功能异常

B．若该患者血液TSH水平高于正常，可能是甲状腺功能异常

C．甲状腺激素治疗可恢复患者甲状腺的分泌功能

D．检测血液中相关激素水平可评估治疗效果;3.（2024·全国·高考真题）甲状腺激素在人体生命活动的调节中发挥重要作用。下列叙述错误的是

A．甲状腺激素受体分布于人体内几乎所有细胞

B．甲状腺激素可以提高机体神经系统的兴奋性

C．甲状腺激素分泌增加可使细胞代谢速率加快

D．甲状腺激素分泌不足会使血中TSH含量减少;1．(选择性必修1P47“讨论”)在研究激素的方法中,常用到“加法原理”或“减法原理”的研究有哪些?;1.家鸡受激素等影响偶尔会发生雌鸡雄性化的性反转现象。雌鸡发生性反转后会表现出鸡冠增大、羽毛鲜艳、好斗打鸣、追逐母鸡等雄性特征。与此有关的激素及其主要作用分别是

A.甲状腺激素，促进生长发育，促进雌鸡雄性化转化

B.雄激素，促进雄性生殖器官的发育、精细胞的生成和雄性第二性征的出现

C.生长激素，促进生长发育，使羽毛鲜艳

D.肾上腺素，促进性腺的生长发育，促进鸡冠等雄性特征形成;;导入;活动1、请默写正常情况下血糖的来源和去向;1.下列有关糖代谢及调节的叙述正确的是

A．胰岛B细胞分泌的激素促进④、⑤、⑥、⑦等过程

B．胰岛B细胞分泌的激素促进①、③过程

C．胰岛A细胞分泌的激素促进④过程

D．在肌肉、肝脏细胞中，②过程均可发生;血糖降低;③反馈调节：;①正反馈:加强并偏离静息水平，如血液凝固、排尿排便、胎儿分娩等。;(3)血糖平衡的调节过程中多种激素共同起作用;右上图曲线表示某人从早餐开始到12时血糖浓度的变化情况，请识图并结合自己的生活实际，分析曲线变化的具体原因（说明血糖的来源或去向，以及相关激素的作用）。;(1)血糖浓度高时，可降低血糖浓度的胰岛素含量增加，而能升高血糖浓度的胰高血糖素含量相对较低。

(2)当血糖浓度较低时，胰高血糖素含量增加。

(3)胰岛素和胰高血糖素可相互拮抗，共同维持血糖平衡。;糖尿病;;寒冷等刺激;;核心归纳;(1)人体内有多种激素参与调节血糖浓度，如糖皮质激素、肾上腺素、甲状腺激素等，它们直接或间接提高或降低血糖浓度()

(2)人体饥饿时，血液流经肝脏后，血糖的含量会升高；血液流经胰岛后，血糖的含量会降低()

(3)糖尿病的主要症状是少饮、少食、少尿、消瘦()

(4)血糖调节过程中既有神经调节也有激素调节()

(5)当血液中的甲状腺激素含量少时，