第1讲 走近细胞.pptxVIP

高中生物的知识框架元素化合物细胞个体种群群落生态系统生物圈生命系统基本元素、微量元素、大量元素蛋白质、核酸、糖类、脂质、水、无机盐种类、结构、代谢、增殖分化、衰老等稳态及其调节特征、数量变动规律组成、结构、种间关系、演替成分与结构、功能、稳定性、生态学原理应用全球面临的环境问题及对策必修一必修二选必一必修二

第1讲走近细胞

第1讲走近细胞-知识网络

复习目标要求及主要考点1.细胞学说的建立及意义。2.细胞是生物体结构和功能的基本单位。3.原核细胞和真核细胞的区别与联系。4.活动：使用高倍显微镜观察几种细胞。考点一细胞是生命活动的基本单位考点二细胞的多样性与统一性考点三用显微镜观察多种多样的细胞

自主梳理课本1.11.细胞学说的主要建立者、内容、意义？2.简述细胞学说建立的过程，总结每位科学家的贡献及不足。3.什么是归纳法？分类？由不完全归纳得出的结论一定是不可信的吗？请总结高中生物中哪些部分运用了该方法。4.细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是统一性？5.生命活动离不开细胞的原因？（单细胞、多细胞生物、病毒三个角度）6.植物、动物、单细胞生物生命系统的结构层次？种群、群落、生态系统、生物圈的概念？7.列表比较真、原核细胞的表格（根本区别？区别？统一性？）8.蓝细菌的种类?为什么能进行光合作用?水华形成的原因?9.高倍显微镜的使用步骤？其他注意事项？总结教材中使用显微镜的实验。

细胞是生命活动的基本单位考点一

一.细胞学说及其建立过程不是一切生物并不是所有新细胞都由老细胞分裂产生，如受精卵来源于精子和卵细胞的融合第一个发现并命名细胞第一个发现活细胞未清楚细胞来源里新细胞的产生原来是分裂的结果（未上升到理论）所有的细胞都来源于先前存在的细胞胡

没有说明差异性DNA双螺旋结构模型的构建，标志着生物学研究进入分子水平2.意义一.细胞学说及其建立过程①揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性；②促使解剖学、生理学、胚胎学等学科获得共同的基础，催生生物学科问世；③进入细胞研究水平，并为后来进入分子水平打下基础；④细胞分裂产生新细胞的结论为后来的生物进化学说埋下伏笔。

原核动植物新细胞①“未涉及”②“统一了”注意：细胞学说中3个“未涉及”和2个“统一了”①未涉及细胞、真菌;②未涉及病毒;③未涉及生物或细胞间的“多样性（差异性）”。?①统一了“”(均由细胞构成);②统一了“细胞”(细胞均有自己的生命又对整体生命起作用;均来自老细胞)。?一.细胞学说及其建立过程

教材隐性知识：施莱登和施旺在只是观察了部分动植物的组织的基础上，利用法提出“所有的动植物都是由细胞构成的”，且这一结论是的。科学方法--归纳法（P3）根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞核这一结论，实际上就是运用了不完全归纳法。由不完全归纳得出的结论很可能是可信的。不完全归纳法如果观察了所有类型的植物细胞，并发现它们都有细胞核，才得出植物细胞都有细胞核的结论，就是完全归纳法。完全归纳法归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。不完全归纳法可信→简单枚举+科学归纳一.细胞学说及其建立过程

①如分析组成生物体蛋白质的20种氨基酸时，根据20种氨基酸的结构式，可以归纳出∶组成蛋白质的氨基酸至少有一个氨基和一个羧基。②根据组成DNA的四种碱基的结构式，可以归纳出组成四种碱基的元素是C、H、O、N。不完全归纳法完全归纳法归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。①细胞学说.P一3②酶的定义.P一79③对概率的归纳得出的结论：出生率、死亡率；科学家林德曼；基因频率等④有关概念的得出：生态系统、基因、基因突变、杂交育种、细胞分化、伴性遗传、选择透过性膜等一.细胞学说及其建立过程

二.细胞是基本的生命系统1.生命活动离不开细胞病毒无细胞结构，必须寄生在中才能生活单细胞生物依靠完成各种生命活动多细胞生物依赖共同完成复杂的生命活动各种生理活动生长发育遗传变异动植物的生命活动基础生物类型单个细胞活细胞各种分化的细胞原因细胞代谢细胞增殖与分化细胞内基因的传递和变化

系统：是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。生命系统：是指