10 老人与海（节选）（素养进阶教学课件）-2025-2026学年高中语文选择性必修上册（统编版）.pptxVIP

老人与海

(节选)

鸿明成;

02重点难点

04探究新知

06课堂练习

08板书设计;

01

子习目标;

1.了解海明威及其作品，积累文学常识。

2.了解小说梗概，把握小说主要内容，理解作品思想内涵。

3.分析选段的艺术手法，掌握内心独白的创作手法，探讨人物形象。

4.把握老渔夫圣地亚哥的硬汉性格，学习他不屈服于命运，凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。;

02

重羔难总;

1.教学重点

理解小说中的人物形象和主题思想，分析圣地亚哥的性格特点及其变化。

掌握小说的叙事视角和语言风格，学习小说中的人物描写、心理刻画、环境描写等写作手法。

理解海明威的“冰山理论”和“硬汉精神”,体会小说对人类精神的深刻表达。

2.教学难点

深入理解小说中所表达的“硬汉精神”,感受作者对人类坚韧不拔、不屈不挠精神的赞美。

分析小说中复杂的人物关系和情节发展，理解作者通过人物和情节所传达的深刻

主题。

引导学生将小说中的写作手法运用到自己的写作中，提高学生的写作能力。;

03

裸尝导人;

“作家在一篇渔猎故事的框架中，生动展

示出人的命运，它是对一种即使一无所获，仍旧不屈不挠的奋斗精神的讴歌，是对不畏艰俭、不惧失败的那种道义胜利的讴歌。”

一诺贝尔文学奖颁奖词

课堂导入;

04

标光新知

知人论;

作者简介

“文坛硬汉”--海明成(1899-1961)

20世纪美国小说家。一生充满传奇色彩：中学毕业后

进入报界，参加过两次世界大战；在战场上被炸成重伤，身上中的炮弹片有200多块；在大西洋上做过渔夫，在非洲坦桑尼亚猎过猛兽，在西班牙当过斗牛士。

非凡的经历孕育出他的“硬汉”性格。1953年，

他凭借小说《老人与海》获得普利策奖。1954年，又因

《老人与海》而获得诺贝尔文学奖。1961年，因不堪老

年病痛的折磨，开枪自杀，走完了他辉煌的一生。

探究新知知人论事;

作者简介

海明威是个正直、严肃的作家，他的作品中

既有永不服输的“硬汉”形象，同时又常常把描写“死亡”??为作品的主要内容。作品围绕战争、死亡和男人的野性与英勇展开。

他创作风格独特。海明威从来都是站着写作，是新闻体小说的创始人，以其独特的艺术风格和高超的写作技巧创造了一种简洁凝练、精当朴素的文体，俗称“电报式风格”。;

参战的青年海明威;

与非洲马赛战

士练拳

海明威从海上

铺回的鱼;

写作中的海明威

获诺贝尔文学奖时

1954年诺奖颁奖礼上奥斯特林这样评价海明威：

“勇气是海明威的中心主题……勇气能使人坚强起来……敢于喝退大难临头的死神…..”;

19岁那年，海明威参加第一次世界大

战来到意大利战场。7月初海明威在战场上为拯救一个意大利士兵而被炮击伤，一个膝盖被打碎，身上中的炮弹片和机枪弹头多达237块。他一共做了13次手术，换上了一块白金做的膝盖骨，但有些弹片没有取出来，到死都留在体内。在这次战役中被授予十字军功勋章和勇敢勋章。;

海明威的书写人生

1926年1940年1952年

《太阳照常升起》《战场门铃响了》《老人与海》

《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》

1929年1940年

探究新知知人论事;

背景介很

《老人与海》这部小说是根据真人真事写的。第世界大战结束后，海明威

移居古巴，认识了老渔民格雷戈里奥·富恩特斯，并与他结下了深厚的友谊。两人经常一起出海捕鱼。1936年，富恩特斯曾出海很远捕到了一条大鱼，但这条鱼太大，在海上被拖行了很长时间，结果在归航途中又被鲨鱼袭击，回来时只剩下了一副骨架。当时这件事给了海明威很深的触动，激发了他的创作灵感。

1952年，海明威发表了《老人与海》,这部作品赢得了诸多赞美，海明威本人也认为这是他“这一辈子所能写得好的一部作品”。这部中篇小说，向读者诠释了生命的高贵与尊严、人类坚不可摧的精神和人与自然的关系。;

老渔夫一连八十四天都没有钓到一条鱼，但他仍不肯认输，而是充满着奋斗的

精神，终于在第八十五天钓到一条身长十八尺，体重一千五百磅的大马林鱼。

大鱼拖着船往海里走，老人依然死拉着不放，即使没有水，没有食物，没有武器，

没有助手，左手抽筋，他也丝毫不灰心。

经过两天两夜之后，他终于杀死大鱼，把它拴在船边。但许多鲨鱼立刻前来抢夺

他的战利品。他一一地杀死它们，到最后只剩下一支折断的舵柄作为武器。

结果，大鱼仍难逃被吃光的命运，最终，老人筋疲力尽地拖回一副鱼骨头。他

回到家躺在床上，只好从梦中去寻回那往日美好