认识实数-课件+2025-2026学年北师大版（2024）数学八年级上册.pptxVIP

2024北师大版数学八年级上册;

1.通过阅读课本，了解无理数的概念；会区分有理数与无理数，发展推理能力.重点

2.通过拼图活动，感受无理数产生的实际背景和引入的必要性，尝试用计算器对无理数进行计算并感知，发展学生的理解能力.难点

3.通过小组交流讨论与探索活动，充分调动学生参与的积极性，;

情景导入

旧识回顾

什么叫有理数?

整数(正整数、0、负整数)和分数统称为有理数;

探究新知情景导入

知识点1利用拼图发现非有理数

探究一：下面请同学们拿出准备好的两个边长为1的小正方形

剪一剪拼一拼

把两个边长为1的小正方形通过剪、拼，设法得到一个大正方形;

情景导入

1

1;

a

思考：设大正方形的边长为a,则a满足什么条件?;

探究二：

1.a可能是整数吗?说说你的理由.

2.a可能是分数吗?说说你的理由.;

即两个相同最简分数的乘积仍是分数.

所以a一定不是分数.

在等式a2=2中，a既不是整数，也不

是分数，那么一定不是有理数.;

有理数包括：整数和分数.

如果一个数既不是整数也不是分数，

那么这个数不是有理数.

在a2=2中，a不是有理数.;

少?这个正方形的边长是有理数吗?

解：因为小正方形的边长为1,

所以每个小正方形的面积为1,

所以拼成的正方形的面积为5×1=5.

因为找不到平方等于5的有理数，

所以这个正方形的边长不是有理数.;

探究新知情景导入

知识点2利用勾股定理发现非有理数

(1)如图，以直角三角形的斜边为边的正方形的面积是多少?

解：两条直角边分别为1和2,根据勾股定理，得12+22=5,所以正方形的面积是5.;

因为最简分数的平方仍是分数，所以CD

不可能是分数.所以CD不可能是有理数.;

知识点1非有理数的发现

1.若x2=3,则x为(D)

A.整数B.分数;

2.在Rt△ABC中，∠C=90°,∠A,∠B,∠C所对的边分别为a,b,c。

(1)①当a=1,c=2时，b2=3;

②当a=3,c=5时，b2=16;

③当a=0.6,c=1时，b2=0.64。

(2)通过(1)中计算出的b2的值，我们知道：b是整数的是②;b

是分数的是③;b既不是整数，也不???分数的是①。(填序号);

知识点2非有理数的估算

3.小明想了解一个面积是5的正方形的边长a的近似值，首先，他通过计算

得到22=4,32=9,所以a的整数部分是2。又因为2.22=4.84,

2.32=5.29,所以他得到2.2a2.3。;;

5.估计面积等于7的正方形的边长a的值(结果精确到十分位)是(B)

A.2.5B.2.6C.2.7D.2.8;

6.[2025西安铁一中月考]下列各数中，不是有理数的是(C)

A.面积为16的正方形的边长

B.体积为27的正方体的棱长

C.直角边长分别为2和3的直角三角形的斜边长

D.长为4,宽为3的长方形的对角线长;

7.易错题[2025北京丰台区校级期中]将相邻边

长分别为3和6的长方形按如图剪开，拼成一个正方形，则该正方形的边长最接近整数(B)

A.3B.4C.5;

课堂小结；

非有理数的发现;

必做作业：从教材习题中选取；

选做作业：完成练习册本课时的习题.;