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基于数字技术的“金属的腐蚀与防护”实验教学探究

化学反应原理是高中化学的核心内容，其教学效果直接影响学生对学科的理解和核心素养的形成。然而，传统教学模式在面对抽象的电化学原理时，往往因实验现象不明显、数据采集手段匮乏而难以深人理解微观反应机理与宏观现象之间的联系。《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“课标”）明确指出，注重发挥现代信息技术的作用，积极探索现代信息技术与化学实验的深度融合[1]。因此，本研究以“金属的腐蚀与防护”为例，探索数字化实验在化学教学中的应用价值，旨在通过数字化技术实现腐蚀反应的原位监测与动态表征，构建数据驱动的科学探究模式，促进学生高阶思维