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基于问题导向的初中人工智能课堂教学实践

《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》（以下简称“课标”）设置了“人工智能与智慧社会”课程模块[1，并倡导真实性学习，旨在以真实问题或项目驱动，引导学生经历原理运用过程、计算思维过程和数字化工具应用过程，建构知识，提升问题解决能力。在该模块的教学中，原理性知识因其复杂性和抽象性对教学处理构成挑战，而初中生更倾向于通过实践活动和真实体验来探究知识，通过观察和模拟来理解抽象的概念。为此，笔者针对初中学生的认知特点引人问题导向式教学方法，以解决传统教学中“原理抽象难懂、实践与理论割裂”的教学痛点。问题导向式教学法强调在真实的学习情境中，围绕具有挑战性的问