第三单元 第2课时 理解课文主要内容（教学设计）【大单元教学】语文统编版三年级上册（新教材）.docx

第二课时理解课文主要内容

1.语言建构与运用：通过圈画“老屋、陶陶、小狗”等核心角色，提取“帮助小动物、赶路、学叫”等关键事件，能用“谁在什么情况下做了什么，结果怎样”的句式，分别概括三篇课文的主要内容；积累“坚持、尝试、友善”等15个主题词汇，能结合情境说句子（如“我要像陶陶一样坚持完成任务”）。

2.思维发展与提升：在逐篇梳理中，学会用“角色—事件—结果”表格整理信息，能对比说出三篇课文在“成长方式”上的差异（助人/坚持/尝试）；通过“为什么老屋愿意一直帮忙”等问题，培养基于文本的推理能力。

3.审美鉴赏与创造：在分角色朗读中，感受老屋助人的温暖、陶陶坚持的坚定、小狗尝试的勇敢；尝试用“角色对话气泡图”或短句（如“老屋，你帮了这么多人，真厉害！”）表达对故事的理解。

4.文化传承与理解：体会“友善、坚持、勇敢尝试”是成长的重要品质，结合“锲而不舍，金石可镂”的名言，明白这些品质在生活中的价值，愿意在交往中践行。

重点：每篇课文用3-5句话完整概括每篇课文的主要内容，掌握“找角色、抓事件（起因—经过—结果）”的概括方法。

难点：理解“成长”在三篇课文中的具体体现：《总也倒不了的老屋》：在帮助他人中获得“被需要的价值”；《犟龟》：在克服困难中实现“从有目标到达目标”的跨越；《小狗学叫》：在不断尝试中完成“从迷茫到找到方向”的成长。

板块一：复习导入，回顾旧知

1.回顾预测，激活