第四单元 第3课时 引领示范课（教学设计）【大单元教学】语文统编版三年级上册.docx

第四单元预测

第三课时引领示范课

1.通过对《总也倒不了的老屋》的深入分析，教授学生预测故事发展的方法。

2.引导学生体会老屋的善良品质，感受童话故事中的温情。

3.为其他课文的学习和整本书阅读提供示范，让学生掌握阅读童话故事的基本技巧。

1.通过对《总也倒不了的老屋》的深入分析，教授学生预测故事发展的方法。

2.为其他课文的学习和整本书阅读提供示范，让学生掌握阅读童话故事的基本技巧。

回顾课文，导入新课。

上节课我们根据题目进行了预测，有的同学猜想也许有人不断地维修老屋，它才不会倒，有的同学预测老屋被施了魔法才不会倒，有的同学预测老屋是为了不断地帮助别人才不倒的。老屋不倒的真实原因是什么呢？让我们边读课文边预测吧。

板块一：读1—10段，尝试边读边预测

1.老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。

从“一百多岁”“黑窟窿”“破了洞”“很久很久没忍住”可以看出老屋年代久远，破旧不堪。

2.“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。

3.“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”

预测一下，老屋会不会答应小猫的请求？

4.预设：

预测1：老屋太破旧了，要倒下了，我想它不会答应小猫的请求。

预