第四单元 第4课时 自主学习课（教学设计）【大单元教学】语文统编版三年级上册.docx

第四单元预测

第四课时自主学习课

1.学生运用在示范引领课中学到的方法，自主预测《胡萝卜先生的长胡子》的故事发展。

2.培养学生的想象力和创造力，鼓励学生大胆表达自己的想法。

3.提高学生的自主阅读和分析文本的能力。

学生运用在示范引领课中学到的方法，自主预测《胡萝卜先生的长胡子》的故事发展。

板块一：阅读预测方法点拨

1.阅读预测，指在阅读过程中，根据文章题目、插图等文本线索及相关背景知识、生活经验等已有信息，对故事情节、结局、人物命运、文章观点等进行预测，通过“猜测——验证”的模式激发阅读兴趣，推动深度阅读，实现与文本之间的对话。

2.怎样预测呢？

明确：预测不是随意猜测，要有一定的依据。可以针对题目进行预测，可以通过观察课本插图进行预测，可以联系生活实际进行预测，可以联系阅读经验进行预测，还可以联系前文进行预测。

预测的内容可能跟故事的实际内容一样，也可能不一样。

板块二：自主学习《胡萝卜先生的长胡子》

学习任务一：边读边预测，不断修正自己的想法

1.胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他有浓密的胡子，必须每天刮。

赏析：浓密的胡子给胡萝卜先生带来了很多烦恼，他才会常常为胡子发愁。

2.有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。

（1）“匆匆忙忙”是个AABB结构的词语，这样从词语还有：开开心心、安安静静、明明白白、整