第一单元 第5课时 单元重难点突破（教学设计）【大单元教学】语文统编版三年级上册.docx

第一单元学校生活

第五课时单元重难点突破

回顾本单元课文，结合语文园地“交流平台”部分，交流在课内外阅读中遇到的有新鲜感的词句，知道主动积累这样的词句。

学以致用，通过有新鲜感的词句自学《不懂就要问》。

能根据兴趣小组的特点，使用有个性的词语为其取名字。

朗读、背诵古诗《所见》。

1.交流在课内外阅读中遇到的有新鲜感的词句，知道主动积累这样的词句。

2.能根据兴趣小组的特点，使用有个性的词语为其取名字。

板块一：回顾课文，交流方法

1.导新鲜独特的词句能够打破常规的表述方式，给读者带来新奇的感受。你在《大青树下的小学》《花的学校》中读到了哪些有新鲜感的词句？说说你的感受。

2.自由交流。

预设：

（1）窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

这句话把树枝、鸟儿、蝴蝶想象成在听同学们读课文，这种写法真新鲜。

（2）同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

“向……向……向……”构成排比句，表现了同学们来到学校后愉悦的心情，这样的句式真新鲜。

（3）树枝在林中互相触碰着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

树枝是在手拉手轻轻地聊天；雷云鼓掌邀请花孩子们出来玩耍。这样神奇的想象真新鲜。

3.教师总结。

“有新鲜感的词句”即我们首次看到的，让你感到陌生的词语，或是内容新奇、格式新颖的、亦或是充满想象的句