部编版四年级道德与法治上册第3课《我们班 他们班》教学课件+说课设计.pptxVIP

我们班他们班

第一课时;

语文老师总在课堂

上夸奖隔壁四(3)班，

他们班的同学到底做得

怎么样?真的有值得我

们班学习的地方吗?;

请你说说其他班的优

势以及对他们班的印象。

我知道四(3);

新课导入

班级特点指的是某个班独有的整体特色。

班级长处指的是班级优点，值得他人学习的地方。

走进他们班

我们怎样才能更准确地了解一个班级的特点和长处?;

讨论激趣

每个人都是独一无

二的，每个班级也是独一无二的。我们班的特;

同学

关系

教室

布置

班级

口号;

调查;

小调查;

串串班记录表;

所调查的班级有什么特点?

哪些地方值得我们学习?

我们认为，_班的特点是：

值得我们班学习的地方有：;

大家觉得表演壮观吗?一个班级的

同学可以完成表演吗?多个班级合作呢?;

演出小组的同学都是来自

各个班的舞蹈高手。;

2班的电脑兴趣小组为6班的

音乐小组提供技术支持，一起负责联欢会音乐的准备与播放。;

即学即用：判断下列选项是否为班级间合作活动。

..都。在(极)准备，排练节目。(X

3.3班和5班分别派出优秀学生，代表学校参加知识竞赛。(;

我们班和其他班举办过哪些合作

活动?思考：合作活动有什么好处?;

我们可以……

针对学校生活中存在

的问题，我们两个班可以共同向学校提出建议。;

1.参与活动的班级及人数。2.活动进行的时间及地点。

3.活动预计所用时间。4.交流图书的数量及种类。

5.交流方式。;;

根据同学们选出的最合理的方案，

在老师的帮助下，合理开展活动。;

1.明确区分班级间合作活动的定义；

2.活动目标和内容要明确；

3.活动内容要紧贴同学们的生活和兴趣；

4.要注意活动的合理性和可行性；

5.注意活动进行中的秩序和安全；

6.活动主题要有意义，让同学们在活动中学习和体验。

···;

1.增加班级间相互学习的机会，增进同学间的团结和友谊。

2.班级合作可以完成一个班级无法完成的任务。

3.发现班级的不足之处。

个1.培养个人在集体中的责任意识???

人2.更好地发展个人爱好、兴趣和特长。

3.培养人际交往能力，与他人合作的意识，学会尊重他人。;

我的收获

1.正确认识本班和其他班级的优势。

2.想要了解班级的情况可以通过调查、串串班等方式。

3.班级合作活动的设计要有意义，注重合理性和可行性。

4.班级合作活动的意义。;

一、填空题。

1.每个班都是学校大家庭的一员。

2.每个班级都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方。

3.在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。每个班都是不同的

4.在学校生活中，大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。;

二、判断题。

1.每个班都有自己的闪光点。

2.每个班都是学校大家庭中的一员。

3.班级之间的合作活动是没有意义的。

4.班级之间不仅要相互学习，也要相互合作。

5.班级之间要通力合作，共创美好校园。;

1.下列说法正确的是(B)

A.有些班级没有自己的特点。

B.我们要学会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神。

C.我们不需要为他班喝彩。D.胜败的结果是最重要的。;

三、选择题。

3.下列同学的做法，不值得我们学习的是(B);

有特点

我们班

要合作;;

我们班他们班

第二课时;

上一节课我们学习了班级合作，那么班

级之间除了合作还有什么?你能举例说明吗?;

1.班级竞争有什么作用?

2.班级之间竞争正常吗?我们要用怎样的方式竞争?;;

交流：

只有赢了知识竞

赛的班级才有收获吗?;

1.有助于加强班级内部的凝聚力。

2.有助于竞争双方获得成长。

1.帮助我们克服惰性。

2.有利于激发个人潜能。

3.有利于发现自己的优势和不足。;

你认为倒霉熊做得对吗?

如果是你，会怎么参加比赛?;

1.在你的生活中有类似的现象吗?

2.你怎么看这位同学的做法?

3.如果你参加比赛，会怎么做?

正当竞争，

不能弄虚作假。;

班级之间有竞争是正常的，但是，

如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。;

我们应该如何对待班级间的竞争?

在接下来的话剧比赛中，我们

班一定要赢!我们做一条贬低其他

小明班的横幅吧?

分组讨论：

你赞成小明的做法吗?原因是?

这样的做法不对，对待其他班;;

为什么学校会给那个班颁发“道德风尚奖”呢?

因为这个班级能够为所有班级加油助威。

为什么全场观众给法国代表团最热烈的掌

声呢?

这不仅是礼仪上的尊重和回应，也是观众们对

他们热爱奥林匹克