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·教育管理科学研究·2025年6月（第12期）

人工智能赋能流体力学课程教学改革的探索

许浩洁霍元平王晓英

（江苏大学能源与动力工程学院，江苏省镇江市，212013）

摘要在人工智能快速发展的背景下，高校流体力学课程教学改革面临前所未有的机遇和挑战。本文通过介绍流体

力学课程教学现状，分析了人工智能赋能课程改革的时代要求，从三个维度讨论了改革的重点方向，包括教学模

式探索、教学方法创新以及教学评价体系优化。值得关注的是，目前人工智能与流体力学课程深度融合仍然存在

诸多困难与挑战，其中教育伦理危机问题尤为突出。

关键词人工智能；流体力学；教学改革；高等教育

中图分类号：G642；TP18文献标识码：A文章编号：1002-1221(2025)12-0122-03

2025年1月19日，《教育强国建设规划纲要（2024—由于课程内容大多建立在高等数学知识之上，物理概念

2035年）》指出，建设教育强国，龙头是高等教育。复杂且抽象，因此流体力学被普遍认为是学习难度大、

高校作为知识传授和技术创新的主战场，在教育强国教学效果差的一门课程。

建设过程中扮演重要角色，其中工科类高校由于独特（二）实验课程

的学科属性和功能定位，在推进高素质工程人才培养无论是雷诺对层流与湍流转捩现象的直接观测，还

和加快产业转型升级等方面具有不可替代的战略意义。是普朗特边界层理论的验证，这些过程都表明实验研

流体力学作为能源动力学类专业的核心专业基础究在流体力学的整个发展进程中占据极其重要的地位。

课程，同时也是几乎所有工科专业的重要技术基础课因此，在流体力学的授课过程中，通常会设置实验课，

程，课程内容涉及能源工程、航空航天、环境保护、交以强化学生对相关重要知识点的掌握。目前，流体力学

通运输、石油化工等诸多领域。流体力学是长期以来人课程中的基础实验主要有雷诺实验、伯努利方程验证实

们在利用流体的过程中逐渐形成的一门学科，最早可追验、静水压力实验以及动量定理实验等。目前，大部

溯到大禹治水、都江堰工程以及阿基米德对浮力的研分流体力学开课高校对于实验课的重视程度普遍不够，

究，由其与数理学科以及流体工程学科相互推动而得且考核评价方式也多以实验报告为主，存在学生参与

到发展。目前，传统的流体力学课程教学存在理论化倾度低、评价合理性不足等问题。

向严重、实践环节薄弱等问题，同时由于核心知识点本二、人工智能赋能教学改革的时代要求

身难度大，导致教学效果往往不理想，这在一定程度

现如今，人工智能技术正以让人惊叹的速度迅猛

上成为制约新时代工程人才培养质量提升的主要瓶颈。

发展。作为最具革新性的分支，生成式AI技术正以

近年来，人工智能（ArtificialIntelligence,AI）

前所未有的速度重塑社会各个领域的运行模式，其中

技术的兴起正在逐渐颠覆各行各业的传统工作模式，

对于高等教育课程改革的冲击尤为显著。自2022年初

也为高校课程的教学改革提供了新思路。

ChatGPT发布以来，全球范围内政府决策机构、科研单

一、流体力学课程介绍位及顶尖院校已率先启动教育智能化转型的探索实践。

（一）理论课程