统编版语文一年级上册第七单元大单元教学设计.pdfVIP

一年级上册第七单元

《体验儿童生活，探索心理世界》

年级/册次一年级上册单元第七单元

单元教学设计

内简介一、教材内编排

本单元围绕“儿童生活”这个主题编排了《明天要远足》《大还是小》《项

链》3篇课文，题材丰富，内贴近学生的生活：有远足郊游，有成长点滴，有

海边玩耍，不仅展现了多彩的儿童生活场景，也展现了儿童丰富的内心世界，

以及他们日常生活中的不同情感体验。

二、课程标准要求

课程标准在总目标中提到：积极观察、感知生活，发展联想和想象，激发

创造潜能，丰富语言经验，培养语言直觉，提高语言表现力和创造力，提高形

象思维能力。

三、语文要素进阶

本单元课文内贴近生活，能唤起学生的共鸣，因此要引导学生联系自己

的生活实际，理解课文内。在第四单元初次学习偏正短语的基础上，鼓励学

生结合生活经验，学习词语搭配。可以使语言表达更加具体、生动。

语文要素1、联系学生的生活实际，理解课文内。

2、学习偏正短语的合理搭配

学习目标1.认识39个生字和5个偏旁；会写11个字。

2.正确、流利地朗读课文；初步尝试找出课文中一些明显的信息。

3.联系生活实际，理解课文内，感受儿童丰富多彩的内心世界。

4.学习“的”字词语的合理搭配。

5.学习表示亲属称谓的词语。

6.发现日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律。

7.能区分形状相近的笔画，并正确书写。

8.看图写词语，能根据图意说一两句话。

9.朗读、背诵谚语，了解谚语蕴含的道理。

10.和大人一起分角色读读《猴子捞月亮》，感受故事的趣味。

重难点1.认识39个生字和5个偏旁；会写11个字。

2.正确、流利地朗读课文；初步尝试找出课文中一些明显的信息。

3.联系生活实际，理解课文内，感受儿童丰富多彩的内心世界。

4.学习“的”字词语的合理搭配。

学情分析前面已经学了几个课文单兀，学生在课文朗读方面有了一定的经验积累。

同时，学生对字词的积累，以及句的品读方面有了初步的体验。在学习本单

元时，要注意从学生的经验世界入手，调动他们的情感，结合生活实例，加深

他们的体验和感受。

学习主题：体脸儿童生活，探索心理世界计划(11)课时

大任务：我爱多彩的儿童生活

教学思路任务一：体验生活，发布单元任务(2)课时

通过单元导读解析，整体感知单元内容。明确单元任务，走进儿童

活动1

的多彩生活和丰富的内心世界。

活动2单元整体识字教学

任务二走进不一样的儿童世界(6)课时

活动1《明天去远足》

活动2《大