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部编版语文三年级下册
第13课《花钟》第一课时教学设计
课题花钟单元第四单元学科语文年级三年级
一、文化信：阅读课文，体会传统文化孕育的爱国主义情感。
学习二、语言运用：正确规范书写“斗、芬、芳”等13个生字。背诵第1然段。
目标三、思维能力：正确、流利、有感情地朗读课文并背诵，整体感知课文主要内容。
四、审美创造：激发学生观察兴趣，学习作者留心观察，善于探索的科学态度。
重点正确、流利、有感情地朗读课文并背诵，整体感知误文主要内容。
难点激发学生观察兴趣，学习作者留心观察，善于探索的科学态度。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课一、新课导入从观察图片导入
1、出示图片：欣赏图片新课，激发学生
这些花儿不仅美丽，而且在它们身上还蕴藏着的兴趣。
许多奥秘呢！让我们走进课文去看看吧。
2、ppt出示课题：
3、板书课题：13、花钟齐读课题
讲授新课二、识字解词
（一）介绍冰奈；
卡尔.冯・林奈，瑞典生物学家。动植物双名指名读拓展学生知识面
命名法的创立者。代表作《然系统》。
（二）指导朗读：
朗读提示：本文语言平实，但字里行间流酝出
作者对花钟的喜爱。朗读时语速要舒缓一些，注意
句子中的停顿。
H（）我会读：
1、检查学情况。
出示生字课（件出示）指名认读
doufenfangneixingshousu开火车读
斗芬芳内醒寿苏齐读
qiangshikunxiujianzu
强示昆修建组
指名认读，相机正音，并用生字口头组词。课组词
件出示生字组词。开火车读，再读。小老师领读，
齐读。
2、指导书写:认读生字
出示生字：斗、芬、芳、内、醒、寿、苏、强、
示、昆、修、建,组
师范写，重点指导“斗、芬、芳、内、醒、寿、
苏、强、示、昆修、建、组”并讲述，组词、造
句、指导：
出示生字：斗两点上下稍微错开位置，竖分
开的横的部分左长又短。组词、造句
出示生字：芬：上下结构，注意中间的“八
要写扁一点。组词、造句
出示生字：芳：上下结构，不要忘记中间的点。
组词、造句
出示生字：内：独体字结构，最后一笔为点。
组词、造句
出示生字：醒：左右结构左右等宽。注意左边
的“西
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