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第卷第期教育学报，
２１３Ｖｏｌ．２１Ｎｏ．３
年月
２０２５６ＪｏｕｒｎａｌｏｆＥｄｕｃａｔｉｏｎａｌＳｔｕｄｉｅｓＪｕｎ．２０２５
智能时代的认识论转向：
面向大语言模型的儿童未来学习
，
张敬威１２
（东北师范大学教育学部，长春；华东师范大学奇点研究院，上海）
１．１３００２４２．２００２４１
摘要：大语言模型技术的发展与应用是数字化学习环境变革的节点，在教育数字
化转型过程中厘清大语言模型对教育实践、儿童未来学习的影响尤为重要。“数字模
式”与“模拟模式”是人工智能与人脑思维的两种形式，在这两种思维形式的人机互动
中，儿童学习发展的主要变化体现为从身体感知到机器感知。大语言模型带来的学习
环境变化为儿童的未来学习提出了新的要求：指向通论的学习，以面对作为“通”家的大
语言模型；指向人机互通的学习，以面对作为“他者”的大语言模型；指向对符号体系反
思的学习，以面对作为未来环境重要构成的大语言模型。所以，在儿童未来学习的研究
与教育实践中，应以“机器感知”开辟未来学习的新视角，以“数字情境探索”作为未来学
习的新领域，以教育技术伦理作为构建教育大语言模型的限度，进而迎接大语言模型为
教育带来的机遇与挑战。
关键词：大语言模型；教育数字化；儿童学习；人工智能；认识论转向
中图分类号：文献标识码：文章编号：（）
Ｇ４００２Ａ１６７３１２９８２０２５０３００４６１５
：／
ＤＯＩ１０．１４０８２．ｃｎｋｉ．１６７３１２９８．２０２５．０３．００４
ｊ
生成式人工智能的发展史最早可以追溯到世纪年代，在生成式人工
２０５０
智能发展的早期，主要集中在语言生成领域。此时的生成式人工智能主要能够
［］
开展简单的语法及句法分析。１１９８０年后，随着计算机技术的发展，生成式人工
智能在语音识别及文字转化方面取得重要发展，这也使得生成式人工智能得以
［］
２
应用于语音助手、智能客服等方面。２０１０年至今，生成式人工智能领域高速发
展，不论是基于深度学习技术和强化学习算法结合的ＡｌｈａＧｏ打败人类顶尖棋
ｐ
手，还是于年月日发布的基于模型的
ＯｅｎＡＩ２０２２１１３０ＧＰＴ３．５ＣｈａｔＧＰＴ
ｐ
技术，都有力地证明了生成式人工智能在很多领域获得了显著成就。至此我们
已经见证了四次数字革命：个人电脑的出现和普及、互联网和搜索的扩张、社交
收稿日期：
２０２４０６２５
作者简介：张敬威（—），男，吉林人，东北师范大学教育学部副教授，
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