高一物理同步训练课件必修一第3章相互作用——力5共点力的平衡.pptxVIP

5共点力的平衡;素养·目标定位;素养·目标定位;目标素养

1.理解共点力作用下物体平衡状态的概念以及共点力作用下物体的平衡条件。注意形成正确的物理观念,把握物理学的实质。

2.掌握共点力平衡问题的处理方法,培养科学思维能力。

3.掌握动态平衡问题和多物体平衡问题的分析方法,形成正确的思维方法,掌握整体法与隔离法的应用。;知识概览;课前·基础认知;共点力平衡的条件

1.平衡状态:物体受到几个力作用时,如果保持静止或匀速直线运动状态,我们就说这个物体处于平衡状态。?

2.平衡条件:在共点力作用下物体平衡的条件是合力为0。;微判断(1)竖直上抛的物体上升至最高点时v=0,是平衡状态。

()

(2)物体的加速度等于零,则物体一定处于静止状态。()

(3)加速度等于零的物体一定处于平衡状态。()

(4)在高空高速匀速飞行的飞机上,乘客所受合力为零。

();课堂·重难突破;一对平衡条件的理解与应用;2.共点力平衡条件的表达式。

(1)F合=0。;孔明灯相传是由三国时的诸葛孔明发明的。如图所示,有一盏质量为m的孔明灯升空后向着东北偏上方向沿直线匀速上升,则此时孔明灯处于平衡状态吗?你能求出此时孔明灯所受空气作用力的大小和方向吗?;提示:孔明灯升空后向着东北偏上方向做匀速直线运动,合力为零,处于平衡状态;只受重力和空气的作用力,根据平衡条件得到空气的作用力的大小为mg,方向竖直向上。;典例剖析

【例1】如图所示,某个物体在F1、F2、F3、F4四个力的作用下处于静止状态,若F4的方向沿逆时针转过60°而保持其大小不变,其余三个力的大小和方向均不变,则此时物体所受到的合力大小为();解析:由共点力的平衡条件可知,F1、F2、F3的合力应与F4等大、反向,当F4的方向沿逆时针转过60°而保持其大小不变时,F1、F2、F3的合力的大小仍等于F4,但方向与F4成120°角,由平行四边形定则可得,此时物体所受的合力大小为F4,故选项C正确。;方法点拨

1.物体受多个力作用处于平衡状态时,可以通过求出其中几个力的合力,将多个力的平衡问题转化为二力平衡或三力平衡问题。

2.当物体处于平衡状态时,沿任意方向物体所受的合力均为零。;学以致用

1.??物体受四个力的作用而处于静止状态,保持其他三个力的大小和方向均不变,使另外一个大小为F的力的方向转过90°,则欲使物体仍保持静止状态,必须再加上一个大小为多少的力();二处理平衡问题的四种方法;远古的巨石千百年来一直神奇地矗立着(如图),都市里的人,却自有动中取静的办法。到了大商场里,你只要站着不动,自动扶梯就会安稳匀速地送你上楼下楼(如图)。从物理学角度来看,如果一个物体保持静止或做匀速直线运动,我们就说这个物体是处于平衡状态。因此,巨石、匀速扶梯上站立的人都是处于平衡状态。那么,如何分析平衡问题?;提示:分析研究对象的受力情况,根据共点力的平衡条件,列出方程,计算求解。;典例剖析

【例2】在科学研究中,可以用风力仪直接测量风力的大小,其原理如图所示。仪器中一根轻质金属丝悬挂着一个金属球。无风时,金属丝竖直下垂;当受到沿水平方向吹来的风时,金属丝偏离竖直方向一个角度。风力越大,偏角越大。通过传感器,就可以根据偏角的大小指示出风力。

那么风力大小F跟金属球的质量m、

偏角θ之间有什么样的关系呢?

答案:见解析;解析:选取金属球为研究对象,它受到三个力的作用,如图甲所示。金属球处于平衡状态,这三个力的合力为零。可用以下四种方法求解。;方法一:力的合成法。

如图乙所示,风力F和拉力FT的合力与重力等大反向,由平行四边形定则可得F=mgtanθ。

方法二:力的分解法。

重力有两个作用效果:使金属球抵抗风的吹力和使金属丝拉紧,所以可以将重力沿水平方向和金属丝的方向进行分解,如图丙所示,由几何关系可得,F=F=mgtanθ。;方法三:正交分解法。

以金属球为坐标原点,取水平方向为x轴,竖直方向为y轴,建立坐标系,如图丁所示。水平方向的合力Fx合和竖直方向的合力Fy合分别等于零,即

Fx合=FTsinθ-F=0

Fy合=FTcosθ-mg=0

解得F=mgtanθ。;方法四:力的三角形法。

三个力的示意图首尾相连构成一个直角三角形,如图戊所示,由三角函数可求得F=mgtanθ。

由所得结果可见,当金属球的质量m一定时,风力F只跟偏角θ有关。因此,偏角θ的大小就可以指示出风力的大小。;方法四:力的三角形法。

三个力的示意图首尾相连构成一个直角三角形,如图戊所示,由三角函数可求得F=mgtanθ。

由所得结果可见,当金属球的质量m一定时,风力F只跟偏角θ有关。因此,偏角θ的大小就可以指示出风力的大小。;规律总结

静态平衡问题的解题“四步骤”

;学以致用