2025年河南财经政法大学招聘工作人员29名笔试模拟试题附答案详解（综合题）.docxVIP

2025年河南财经政法大学招聘工作人员29名笔试模拟试题

第一部分单选题(50题)

1、在管理的教育方法中，能使管理活动更具群众基础，提升管理制度执行效率的方式是（）。

A.专业式教育

B.情景式教育

C.启发式教育

D.互动式教育

【答案】：B

【解析】互动式教育强调管理者与被管理者之间的互动交流，鼓励被管理者积极参与到管理活动中来。通过互动，能让被管理者更好地理解管理制度和要求，增强他们对管理工作的认同感和参与感，进而使管理活动拥有更广泛的群众基础。同时，由于被管理者积极参与且理解管理意图，管理制度在执行过程中会更加顺畅，执行效率也会更高。而专业式教育主要侧重于专业知识和技能的传授；情景式教育是通过创设特定情景来进行教学；启发式教育注重引导被管理者自我思考和发现问题，但这些方式在增加群众基础和提高管理制度执行效率方面，效果不如互动式教育直接和显著。

2、因肇事车辆未投保交强险，A可要求B公司（）。

A.承担全部赔偿责任

B.在交强险范围内的损失，承担全部责任

C.在交强险范围内的损失，承担连带责任

D.在交强险范围内的损失，不承担责任

【答案】：C

【解析】在肇事车辆未投保交强险的情况下，相关法律规定对于交强险范围内的损失，未投保交强险的责任主体与侵权人通常需承担连带责任。这是为了确保受害人在交强险范围内的权益能够得到保障。若让一方承担全部赔偿责任，没有考虑到交强险本身的制度设计和责任分摊原则；要求在交强险范围内的损失承担全部责任，也不符合连带责任的法律规定；而说在交强险范围内的损失不承担责任，会使受害人的权益在交强险保障范畴内无法得到有效维护。所以，在这种情况下，应要求相关主体在交强险范围内的损失承担连带责任。

3、有人说看电视会影响小学生的学习，可是对一所学校的调查发现，该校看电视时间较长的学生比看电视时间较短的学生的学习成绩好。由此看来，看电视不会影响小学生的学习。以下哪项如果为真，最能削弱上面的推论？（）

A.该被调查学校的代表性不强

B.看电视可以开阔小学生的视野，增长他们的见识，有助于学习

C.该学校小学生的父母经常让孩子看一些具有教育意义的电视节目

D.该学校小学生的父母只在孩子取得了好成绩的时候才允许他们看电视

【答案】：D

【解析】题干论点是：看电视不会影响小学生的学习。其论据是：对一所学校进行调查发现，该校看电视时间较长的学生比看电视时间较短的学生学习成绩好。在论点和论据中都存在“看电视时间长，则学习好”这样的因果关系。有观点指出其中存在因果倒置的情况，即“学习好的人才能看电视多”，这种观点的削弱力度最强。

4、甲明知自己的临街门面即将被拆迁，仍与商户乙签订租赁合同，甲的这一行为违背了民法中的（）。

A.平等原则

B.诚实信用原则

C.自愿原则

D.公序良俗原则

【答案】：B

【解析】本题主要考查民法的基本原则，需要分析甲的行为特点，判断其违背了哪一项民法原则。民法的平等原则是指民事主体在民事活动中的法律地位一律平等。本题中，甲与乙签订租赁合同，双方在法律地位上是平等的，甲的行为并没有体现出破坏这种平等地位的情况，所以甲的行为不违背平等原则。诚实信用原则要求民事主体在从事民事活动时，应讲诚实、守信用，以善意的方式行使权利和履行义务。甲明知道自己的临街门面即将被拆迁，却仍与商户乙签订租赁合同，没有如实告知乙门面即将被拆迁的重要信息，这种隐瞒行为违背了诚实信用的要求，是不诚信的表现。自愿原则强调民事主体按照自己的意思设立、变更、终止民事法律关系。在本题中，并没有体现出甲强迫乙签订租赁合同或者乙的意思表示不自由的情况，所以甲的行为没有违背自愿原则。公序良俗原则是指民事主体的行为应当遵守公共秩序，符合善良风俗，不得违反国家的公共秩序和社会的一般道德。本题中甲的行为主要是在信息披露上存在不诚信问题，并未涉及违反公共秩序和善良风俗的内容，所以甲的行为不违背公序良俗原则。综上，甲的行为违背了民法中的诚实信用原则。

5、某地扶贫督导组下乡主要关注报表是否完整细致，乡镇扶贫干部则忙于填写各类扶贫工作登记表。当被问及工作进展时，他们表示“每天大量的时间精力都耗费在填表上，一整天都在忙于此事，根本没时间到贫困村户进行调研”。从哲学角度看，上述案例违背了（）。

A.要一切从实际出发，做到实事求是

B.要看到矛盾的普遍性，坚持一分为二的看问题

C.要重视量的积累，积极促成质变

D.要尊重规律，按客观规律办事

【答案】：A

【解析】此案例中扶贫督导组只关注报表的完整性和细致性，扶贫干部将大量时间精力耗费在填表上而没时间到贫困村户调研，这反映出其工作脱离实际情况。一切从实际出发、实事求是要求我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造