4.2 认识米、用米量（课件）数学人教版二年级上册（新教材）.pptxVIP

第四单元厘米和米第2课时认识米、用米量小学数学·二年级（上）·人教版

建立1米的长度表象，提升实践能力。清晰认识“米”这一长度单位，掌握米与厘米的换算。能借助米尺，正确测量较长物体的长度。

认识米是长物体测量单位，掌握1米=100厘米换算。建立1米的长度表象，灵活用米测量长物体。通过实践操作，发展量感与应用意识。

利用上节课“厘米”的知识同学们，让我们一起来测量下铅笔的长度，看一看铅笔长（）厘米。6左边对齐0右边对着6厘米

今天，咱们就探索测量长物体的新方法，一起走进“米”的世界同学们，再让我们用上节课“厘米”的知识，一起来测量下黑板的长度，看一看黑板有多长？用短尺量长的物体，太麻烦了,有什么好办法？

认识“米”，感知1米长度

量出黑板的长度。2短尺量长物，确实很麻烦，让我们用更长的尺用短尺一下一下量，太麻烦啦用这把米尺试试用米尺轻松多了梳理信息

量出黑板的长度。2米是国际单位制基本长度单位。量比较长的物体，可以用米尺，通常用“米”作单位，可以用“m”表示。分析解答米尺1米

量出黑板的长度。2感知1米长度分析解答我两臂伸开的长大约是1米

量出黑板的长度。2分析解答我肩膀距离地面的高度大约是1米。感知1米长度

量出黑板的长度。2分析解答感知1米长度演讲台高约1米约1米洗衣机高约1米约1米

量出黑板的长度。2分析解答感知1米长度扫帚长约1米约1米卧室门宽约1米约1米

任务小结一认识“米”，感知1米长度1.米是国际单位制基本长度单位。2.量比较长的物体，可以用米尺，通常用“米”作单位，米可以用“m”表示。

掌握米与厘米的换算

梳理信息在米尺上看看：1米里面有多少个1厘米？2厘米和米之间的进率是多少？厘米和米怎样换算？米尺1米

分析解答每一小格的长度是1厘米在米尺上看看：1米里面有多少个1厘米？2米与厘米米尺1米

分析解答1个大格里有10个小格每一大格的长度是（）厘米在米尺上看看：1米里面有多少个1厘米？2米尺101米米与厘米

分析解答每个小格的长度是1厘米米尺上有100个小格1米里有（）个1厘米在米尺上看看：1米里面有多少个1厘米？2米尺1001米＝100厘米1米米与厘米

分析解答在米尺上看看：1米里面有多少个1厘米？2米尺1米＝100厘米米和厘米之间的进率是100。1米米与厘米100厘米＝1米

任务小结二掌握米与厘米的换算1.米尺上1小格表示1厘米,1大格表示10厘米。2.米和厘米之间的进率是100，1米＝100厘米。

1.选择合适的答案，在里画“√”。教材第58页“做一做”√√√

2.在里填上“”“”或“=”。教材第59页“练一练”＞＝＜

3.一条绳子长1米，剪去30厘米，这条绳子还剩多少厘米？教材第60页“练一练”1.先统一单位1米=100厘米2.再计算剩余100-30=70（厘米）答：这条绳子还剩70厘米

4.（全国·单元测试）连一连

5.（湖南湘潭·期中）一根绳子长1米，第一次剪去40厘米，第二次剪去30厘米，剩下()厘米。1.先统一单位1米=100厘米2.再计算剩余100-40-30=30（厘米）30

1.米是国际单位制基本长度单位。3.米和厘米之间的进率是100，1米＝100厘米。2.量比较长的物体，可以用米尺，通常用“米”作单位，米可以用“m”表示。

1.绘制本节课知识的思维导图；2.完成《分层作业》。