理综生物科试卷讲义资料.pptVIP

1、列关于真核细胞结构和功能的叙述，正确的是：

A.细胞膜对物质的进出具有选择性

B.衰老细胞的核体积减小，核膜内折

C.溶酶体能合成多种水解酶

D.在普通光学显微镜下可分辨出核糖体;【选项解析】本题主要考察真核细胞结构和功能。选项A考细胞膜的功能特性：选择透过性。选项B，考察了细胞核在细胞衰老过程中的特征变化，即核体积增大，核膜内折，而答案表述为核体积减小，故错误；选项C，考察细胞器溶酶体的功能，溶酶体含有多种水解酶，并且是在细胞质翻译合成，转移储存于溶酶体中，故C错；D项考察细胞器的观察，核糖体必须在电子显微镜下观察看到，而光学显微镜放大倍数低，无法观察得到，D错。;【备考建议】(1)回归课本，特别对重要的生物学基本观点和概念的掌握要精确到位

(2)平时练习中注意审题，对于一眼就判定正确的选项更要仔细思量，判断是否有陷阱。;?2、用新鲜土豆片（含有过氧化氢酶）、一定体积和浓度的过氧化氢溶液为材料探究酶促反应的相关问题，下列说法正确的是：????

A.光照强度对该究验的结果没有影响

????B.提高温度就可获得更多的气体

????C.增加土豆片就可获得更多的气体

D.反应段时间后气体量不冉增加的原因可能是过氧化氢量有限

????【答案】D;?【易错点分析】此题考察学生基本实验、基本观点的掌握。但选项A联系化学性质，如果对其不了解，则难以判断正误；选项B，注意审题“就”字，当温度高于酶最适温度时，反应速率降低。选项C,明确酶在化学中的反应本质是催化剂，不影响反应的生成量，只影响速率，对这个基本的化学事实要确定无疑。

????【备考建议】(1)回归课本，对生物学【三基】(基本概念、基本观点、基本原理)及教材实验

的掌握要完整精确。

(2)对于跨学科的知识，要从本质上理解，做到理解性记忆。;3、图1为某一传出神经元与肌细胞形成的突触。出下说法错误的是（）

??A．①的形成与高尔基体有关

????B．参与突触形成的肌细胞膜面积增大有利于神经

????递质的作用

????C．④兴奋时，其两侧的电位表现为内正外负

????D．②释放的神经递质一定会使肌细胞兴奋

????【答案】D;【选项分析】本题考查考生识图能力和突触相关知识的掌握水平。①代表的是分泌小泡，它的形成与高尔基体分泌过程有关，故A对；B选项肌细胞膜面积增大利于神经递质与膜上受体的大量结合，利于兴奋传递，故B对；④是及细胞膜，在静息时内正外负，在兴奋时内负外正，故C对；②是突触前膜，释放的神经递质有两种作用，兴奋和抑制，所以一定使肌细胞兴奋，是错的，答案就选D【易错点分析】没选D，主要是因为考生对神经递质的功能认识和记忆的不完整，主要记住兴奋功能，而忽略了有些神经递质是抑制兴奋功能。选项A考察了细胞器的功能，B考查了细胞结构与功能的关系，C考差了膜电位的变化，学生错选可能是因为个别知识点的掌握不牢固，所以在综合的情况下容易出错。

????【备考建议】(1)本题体现了一定的综合性，但每一个选项都基于一个知识点的基本知识，所以注意【三基】的掌握。

(2)本题还考查了考生的识图能力，对于教材中的图像要完全熟悉和掌握，多看图，多联想有关知识。;4（多选题）某植物的光合作用和细胞呼吸最适温度分别为25℃和30℃，图6为该植物处于25℃环境中光合作用强度随光照强度变化的坐标图。下列叙述正确的是();【选项分析】本题考察的是高中生物核心知识点：光合作用和呼吸作用；该知识点的考查模式为结合图象分析说明，故同时考查考生识图分析图的能力。此题的解题关键在(1)吸收量、释放量的理解，其本质是指净光合作用，即呼吸作用—光合作用的差值。(2)a、b、c、d点的理解，a点代表光照强度为0时，即只有呼吸作用时的呼吸作用强度。b点代表，此光照强度下，呼吸作用和光合作用相等；d点代表光照强度为c时，净光合作用强度。分析选项：A项中，a点表示只有呼吸作用，呼吸作用除了受温度影响外，空气中的浓度也会影响，故分析不全面，不选。B项，错解了b点的含义，不选；C项，当温度由25℃升高至30℃时，30℃是呼吸作用的最适温度，则呼吸作用加强，直线整体向上平移，故C对；D项，c点时问O2的生成量即光合作用强度，就等于净光合作用+呼吸作用=V1+V2

??;【易错点分析】答案错选和漏选，最根本原因是对图像的纵坐标、图像中的点的具体含义分析明确，同时对影响呼吸作用的因素这一知识点有遗漏。

????【备考建议】(1)针对性复习：高考中呼吸作用和光合作用经常通过图像绑定考察，因此要在平时的练习中，多做此类题，熟练掌握。

(2)对于光合作用和呼吸作用的影响因素，相互关系等基本知识点要多总结勤运用。;5.（多选题）图7是减数第一次分裂形成的子细胞，下列有关说法正确的