第2课《济南的冬天》教学设计-统编版语文七年级上册.docxVIP

课题：济南的冬天

教学目标：

（1）语言建构与运用：通过朗读课文，掌握重音和停连的技巧，提升语言表达能力和朗读水平。

（2）思维发展与提升：学习课文抓住景物特点进行描写的方法，培养分析景物描写中作者情感的能力。

（3）审美鉴赏与创造：品味课文精美的语言，学习比喻和拟人的修辞方法，提升对语言美感的鉴赏和创造能力。

（4）文化传承与理解：通过课文学习，理解作者对济南冬天的独特情感，体会作品背后蕴含的文化意义和地域特色。

教学重难点：

（1）通过真实情境的创设，引导学生深入理解济南冬天“温晴”的特点，并能够运用比喻、拟人等修辞手法进行景物描写，提升语言表达能力和审美鉴赏能力。

（2）在综合实践活动中，培养学生设计旅游攻略的能力，注重学科实践与真实情境的结合，提升学生的语文核心素养和综合学习能力。

教学准备：

（1）地理信息系统（GIS）软件，用于展示济南的地理位置和地形特征，帮助学生直观理解文中描述的地理环境。

（2）互动式电子白板，用于实时展示和修改学生的思维导图，促进课堂互动和即时反馈。

（3）创意写作工作坊材料包，包括各种写作提示卡、词汇卡片和结构模板，帮助学生在设计旅游攻略时激发创意，丰富语言表达。

教学过程

一、导入

教师通过回顾上节课的内容引入新课。

教师：同学们，上节课我们一起感受了朱自清笔下春天的美好与希望。今天，我们将换一个季节，跟随老舍一起走进济南的冬天，体验与春天截然不同的美丽风景。大家印象中的冬天是什么样的呢？

（学生：寒冷、冰雪、肃杀）

二、作者简介

教师使用多媒体课件介绍老舍的生平。

教师：下面，我们来了解一下本文的作者——老舍先生。老舍原名舒庆春，字舍予，是中国现代著名作家。他的许多作品都以北京为背景，描绘了北京市民的生活。请大家观看屏幕上的介绍，并做好笔记。（屏幕上显示：老舍，原名舒庆春，字舍予，生于1899年，逝于1966年，是中国现代著名作家。代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》等。）

三、预习检测

教师抽查学生对课文生词的掌握情况。

教师：在正式进入课文之前，我们先来检测一下大家的预习情况。请同学们读出下列词语的读音：贮、着、镶。

（学生依次朗读，教师纠正发音）

四、学习活动一：动身济南，制定出发攻略

探究气候特点

教师：为了确保我们的旅行顺利愉快，我们需要事先了解济南冬天的气候特征。这里有几条旅行建议，请根据文章内容判断是否采纳，并说明理由。

（1）要多带一些帽子和围巾，防止被寒风刮伤。

（2）要多带一些眼镜和口罩，防止被大雾挡住视线。

（3）要多带一些羽绒服，防止因寒冷而冻坏身体。

（4）要多带一些防晒霜，防止被太阳晒伤。

（学生：应该采纳第四条，因为文中提到“济南的冬天是没有风声的，是响晴的。”所以不需要特别防寒。）

教师总结：文中提到济南的冬天没有风声，没有浓雾，也没有毒日。因此，特别防寒的措施并不需要，但带上防晒霜是个好主意，以防天气晴朗时防晒。

朗读课文，概括特点

教师：现在请大家自由朗读课文，并完成以下任务：

（1）用文中的一个词来概括济南冬天的特点，你会选哪一个？（温晴）

（2）梳理文章脉络，绘制思维导图。

（3）作者如何在第一段表现出冬天响晴的特点？

（学生：第一段通过对比北平、伦敦和热带的气候，突出济南冬天无风声、无浓雾、无毒日的特点，最后概括出济南是一个“宝地”。进一步体现了济南冬天“温晴”的特点，也表达出作者对济南冬天的喜爱之情。）

五、学习活动二：漫步济南，领略景物之美

第三段分析

教师：第3段中，作者是如何写出阳光照耀下的小山特别可爱、充满温情的？

（学生：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”运用了比喻和拟人的修辞手法，描写小山对济南的对话，表现出小山说话时的轻声细语。将小山比作摇篮，写出了小山给人以温暖的特点，抒发了作者对小山的喜爱之情。）

教师：那么在朗读这段时，应该如何突出济南“温晴”的特点？

（学生：在“小山”“人们”等词语后面停顿，重读“放心”“准保”“低声”等词语，在朗读的过程中语气应该轻缓、温柔一些，体现小山的温晴。）

第四段分析

教师：第4段（薄雪覆盖的小山）描写了什么景象？这些景象突出了小山怎样的特点？

（学生：从高到低，顺序是“山上”“山尖”“山坡”“山腰”，突出了小山秀气的特点。具体来说，作者这样写道：“看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。”运用了比喻的修辞手法，由山上矮松的雪联想到日本看护妇的帽子，生动形象地体现出其温柔、美丽、娴静的特点。“那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”。运用了拟人的修辞手法，将雪拟人化，把阳光照在薄雪上的粉色，写成是薄雪害羞的红晕，体现了薄雪的美和作者对雪景的