2025 - 2026学年小学英语（闽教版三起2024）三年级上册教学计划.docxVIP

2025-2026学年小学英语(闽教版三起2024)三年级上册教学计划

一、学情分析

三年级学生处于英语学习启蒙阶段，对英语充满好奇与热情，但尚未形成系统学习方法与习惯。此阶段学生形象思维占主导，注意力易分散，需借助生动有趣教学活动激发并维持学习兴趣，引导其逐步掌握英语学习基本技巧，培养良好学习习惯。

二、教材分析

本册教材为闽教版(三起)(2024)三年级上册，共设4个单元及1个复习单元。内容涵盖日常交际、数字、颜色、家庭成员等贴近学生生活的话题。教材通过丰富多样的情境对话、歌谣、游戏等形式，呈现语言知识与技能，注重培养学生语言运用能力，同时渗透文化意识与思维品质培养，为学生英语学习奠定基础。

三、核心素养目标

(一)语言能力

1.学生能听懂、会说、认读并书写教材中重点词汇，如表示人物、数字、颜色、家庭成员等相关词汇，确保发音准确、拼写规范。

2.熟练掌握并运用常用句型进行日常交流，如Nicetomeetyou.”“Whatsyourname?”“Howareyou?”等，能在真实情境中准确表达个人信息、问候他人、询问情况等。

3.具备一定英语听说能力，能听懂简单课堂指令、对话及小故事，并用英语进行简短回答与交流；能正确朗读课文，语音语调基本自然。

(二)文化意识

1.了解英语国家基本问候方式、日常交际礼仪等文化习俗，如见面打招呼、道别方式等，拓宽国际视野。

2.培养对不同文化的尊重与包容态度，认识到文化多样性，通过学习英语感知多元文化魅力，避免文化误解。

(三)思维品质

1.借助观察图片、情境创设、对比分析等活动，锻炼学生观察、比较、分析与归纳能力，如在学习数字、颜色时引导学生发现规律。

2.鼓励学生在英语学习中积极思考、大胆想象，通过故事创编、创意表达等活动激发创新思维，培养创造力。

(四)学习能力

1.着重培养学生良好英语学习习惯，包括课前预习、课后复习、课堂专注听讲、积极参与互动等。引导学生学会制定简单学习计划，合理安排学习时间。

2.教会学生运用多种学习策略，如通过听录音模仿发音、利用图片记忆单词、小组合作交流学习等，提高学习效率。培养学生自主学习意识，鼓励其在课后主动探索英语知识。

四、教学措施

1.创设情境教学：利用图片、实物、多媒体等资源创设生动真实语言情境，让学生在情境中理解、运用英语，增强学习趣味性与实效性。

2.游戏教学法：设计各类英语游戏，如单词接龙、角色扮演、英语抢答等，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，使学生在游戏中轻松掌握知识。

3.小组合作学习：组织学生开展小组合作活动，如小组对话练习、小组讨论、小组项目完成等，培养学生合作意识与团队精神，同时提高学生语言交流与表达能力。

4.多元化评价：采用形成性评价与终结性评价相结合方式。形成性评价关注学生学习过程，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作参与度等；终结性评价通过单元测试、期中期末考试等方式考查学生知识掌握程度。及时反馈评价结果，激励学生学习。

五、教学进度安排

周次

日期

教学内容

教学活动

备注

1

9.1-9.7

Unit1Meeting

FriendsLesson1

Nicetomeetyou.

1.利用图片、视频展示不同国家小朋友见面打招呼场景，引出主题。

2.教师示范Niceto

meetyou.”等问候语发音与用法，学生模仿练

9月10日教师节，可适当融入感恩教师英语表达教学

习。3.组织学生进行两两对话练习，运用所学问候语。

2

9.8-9.14

Unit1Meeting

FriendsLesson2

Whatsyourname,please?

1.创设“新同学自我介绍”情境，引导学生学习询问姓名句型。2.开展“名字接龙”游戏，巩固所学句型与词汇。3.让学生制作自己的英文名卡片，并用英语介绍自己名字。

中秋节放假安排根据国家规定调整教学进度

3

9.15-9.21

Unit1MeetingFriendsLesson3Howareyou?

1.教师通过表情、动作展示不同情绪状态，教授问候身体状况句型。

2.小组内成员互相询问身体状况，进行对话练习。3.编写简单对话短文，包含所学问候语与句型。

4

9.22-9.28

Unit1Meeting

FriendsLesson4Haveagoodday!

1.展示日常生活场景图片，讲解Haveagoodday!”用法与含义。2.组织学生进行角色扮演，模拟不同场景道别。3.收集学生道别时的照片或视频，进行课堂展示与分享。

国庆放假安排根据国家

规定调整教学进度

5

9.29-10.5