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☆问题解决策略:逐步确定
1.理解“逐步确定”策略的核心思想,掌握通过逐步满足问题中的多个条件来解决问题的方法.
2.熟练应用该策略解决同余类问题(如《孙子算经》问题),并迁移至几何、数论等题型.
3.经历分析问题、分解条件、有序验证的完整过程,培养逻辑思维能力.
重点:掌握“逐步确定”策略的步骤,能有序解决多条件约束的问题.
难点:将策略迁移至几何问题(如全等三角形、尺规作图)的分析中.
同学们,听说过千年谜题“物不知数”吗?战国时期古人用智慧破解余数奥秘,今天我们将化身数学考古学家,用代数钥匙打开《孙子算经》的密码箱!通过探究同余规律,揭开“中国剩余定理”的神秘面纱,感受东方数学的璀璨智慧.准备好破解这道穿越时空的数学谜题了吗?
创设情境——见配套课件
探究点一:与计算有关的逐步确定
我国南宋数学家杨辉在其《续古摘奇算法》上记载了这样一个问题:“二数余一,五数余二,七数余三,九数余四,问本数.”用现代语言表述就是“有一个数用2除余1,用5除余2,用7除余3,用9除余4,问这个数是多少?”请求出满足条件的最小自然数.
解:先考虑从较大的除数开始:被9除余4的数:4,13,22,31,40,49,58,67,76,85,94,103,112,121,130,139,148,157,166,
除2余1,排除偶数;除5余2,尾数必须是7,所以先看67,用7除不余3,再看157,用2除余1,用5除余2,用7除余3,用9除余4,满足题意.所以最小的自然数是157.
答:满足条件的最小自然数是157.
归纳总结:按顺序逐个满足条件,缩小解的范围,最终确定问题的解.例如,物不知数问题满足:①除以3余2;②除以5余3;③除以7余2.
策略实施:步骤1:列出满足条件①的数(如2,5,8,11,14,…);步骤2:在步骤1的结果中筛选同时满足条件②的数(如8,23,38,…);步骤3:进一步筛选满足条件③的数;得到最小解23.
探究点二:与操作有关的逐步确定
如图,已知线段a,b,h(h<b).用尺规作△ABC,使BC=a,AB=b,BC边上的高AD=h.(要求:写出作法,并保留作图痕迹)
解:①作直线PQ,在直线PQ上任取一点D,作DM⊥PQ;②在DM上截取线段DA=h;③以A为圆心,b为半径画弧交射线DP于B;④以B为圆心,a为半径画弧,分别交射线BP和射线BQ于C1和C2;⑤连接AC1,AC2,则△ABC1(或△ABC2)即为所求.
归纳总结:已知三条线段,若以两条为边,第三条作为其中一边上的高,则该高须小于等于另一边的长度,否则无法构成三角形,在解答过程中还要斟酌条件分类讨论谨防漏解.
1.如图,已知线段a,h,作等腰三角形ABC,使AB=AC,且BC=a,BC边上的高AD=h.王秀同学的作法是:①作线段BC=a;②作线段BC的垂直平分线MN,MN与BC相交于点D;③在直线MN上截取线段h;④连接AB,AC.△ABC即为所求作的三角形.上述作法的四个步骤中,你认为有错误的一步是(C)
A.① B.② C.③ D.④
解析:在直线MN上截取线段h,说法错误,应该是:在直线MN上截取线段AD=h.故选C.
2.在3□2□的方格中填入适当的数字,使组成的四位数是能被15整除的数中最大的一个,这个数是3825.
解析:能被15整除就是同时能被3和5整除,所以个位是0或5.设百位是x,则当个位是0时,3+x+2+0能被3整除,此时x最大为7,此时这个数为3720;当个位为5时,3+x+2+5能被3整除,此时x最大为8,此时这个数为3825.因为3825>3720,所以这个四位数最大为3825.故答案为3825.
3.有三个连续的自然数,它们都小于2000,其中最小的能被13整除,中间的能被15整除,最大的能被17整除.那么这三个自然数中最小的一个是多少?
解:因为15,17和13的最小公倍数是15×17×13=3315,所以3315+13=3328能被13整除,3315+15=3330能被15整除,3315+17=3332能被17整除,所以3328,3330,3332分别能被13,15,17整除.所以这三个数都是偶数,且都相差2,把这三个数分别除以2,得到1664,1665,1666,它们也一定能分别被13,15,17整除.
答:这三个自然数中最小的一个是1664.
4.你们听说过“韩信点兵——多多益善”这句歇后语吗?其实在数学中也有“韩信点兵”这一说法,它指代的是一种类型的数学问题,下面我们就来试着解答吧.
韩信带领1500名士兵去打仗,战死了四五百人.还未来得及清点人数,敌军已经追来,韩信急速点兵迎敌.他命令士兵3人一排,多出2人;5人一排,多出4人;7人一排,多出6人.韩信马上向将士们宣布:我军还有1049名勇士.
同学们,你
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