儿童校园文明礼仪小学生日常行为规范主题班会PPT课件.pptxVIP

讲文明懂礼貌宣讲者：敬爱的老师

目录contentPart1人际交往礼仪Part2公共场所礼仪Part3餐桌礼仪Part4网络礼仪

人际交往礼仪Part1第一章

Part1家庭中与长辈的日常问候每天清晨起床洗漱后，走到长辈房间门口，先轻声敲两下门，听到回应后慢慢推开门，走到长辈身边，笑着说“爷爷/奶奶/爸爸/妈妈，早上好”。放学回到家，一推开门就大声喊“我回来啦”，然后走到正在忙碌的长辈身边，放下书包，说“今天在学校学到了好多有趣的知识，您今天过得怎么样呀”。晚上睡觉前，不管多困，都要去长辈房间，道一声温柔的“晚安”，再轻轻关上门离开，让家人时刻感受到你的牵挂。

Part1与老师沟通的礼仪要点当遇到不懂的问题想向老师请教时，先观察老师是否在忙碌，如果老师有空，就走到老师面前，礼貌地说“老师，我有个问题想请教您”。老师讲解过程中，身体微微前倾，双手可以自然放在课桌上，眼睛专注地看着老师的眼睛或板书，适时点头回应。要是没听懂，等老师讲完，诚恳地说“老师，我还是有点不太明白，特别是刚才提到的那个地方，您能再详细讲一下吗”。沟通结束，真诚地说“谢谢老师，我彻底明白了，耽误您时间了”。

Part1与同学交流的沟通礼仪和同学聊天时，把手机放在一边，眼睛专注地看着对方的眼睛，时不时眨眨眼表示在认真听。当同学说话时，不着急发表意见，耐心等对方把话说完，再开口。要是不同意对方的观点，先微笑一下，然后温和地说“我觉得这个问题也许还有另外一种思考角度，你听听看有没有道理”。在交流过程中，多找一些共同话题，比如“你最近看的那本书好有意思，我也特别喜欢里面的情节”，让对话愉快地进行下去。

Part1家庭中与家人的沟通礼仪和家人围坐在餐桌前吃饭，一定要等长辈先拿起筷子，自己再开始用餐。吃饭时，尽量不发出太大的咀嚼声，夹菜只夹自己面前的，不随意在菜盘里翻找。和家人聊天，就算话题不是自己感兴趣的，也认真听着，不低头玩手机或者表现出不耐烦。如果和家人意见不合，先做个深呼吸，让自己平静下来，然后用商量的语气说“我是这样想的，您觉得这样行不行呢”，尊重家人的想法，共同寻找解决办法。

公共场所礼仪Part2第二章

Part2举办礼仪主题展览在校园图书馆或专门的展览厅，举办“文明校园，礼仪先行”主题展览。展览分为不同板块，展示正确的公共场所礼仪知识，比如在食堂如何文明用餐、在图书馆怎样保持安静等。还可以展出学生创作的礼仪主题手抄报、绘画作品，以及拍摄的文明行为照片。组织各班学生轮流参观展览，参观结束后，让大家分享自己的感受和收获，进一步强化礼仪意识。

Part2开展礼仪主题班会活动要求每个班级每月至少开展一次礼仪主题班会。班主任和学生一起策划，通过观看礼仪教育短片、表演礼仪情景剧、开展礼仪知识问答等形式，学习公共场所礼仪规范。比如表演在公交车上给老人让座的情景，让学生亲身体验文明行为。班会结束后，让学生制定自己的“礼仪小目标”，并在班级里分享，互相监督完成情况，把礼仪教育落实到每个班级。

Part2评选校园礼仪之星制定详细的“校园礼仪之星”评选标准，涵盖在教室、食堂、操场等各个场所的礼仪表现。每学期开展一次评选活动，先由班级推荐候选人，再通过全校投票和老师评审相结合的方式，选出“校园礼仪之星”。在全校大会上对获奖者进行表彰，颁发奖状和小奖品，并将他们的照片和事迹展示在校园宣传栏里，树立学习榜样，带动更多同学争做文明守礼的好学生。

Part2组织礼仪志愿者活动成立“校园礼仪志愿者服务队”，面向全校学生招募志愿者。定期组织志愿者在校园门口迎接师生，用礼貌的问候和微笑传递文明；在食堂引导同学有序排队打饭；在图书馆协助维护安静的阅读环境。志愿者们用实际行动践行礼仪，同时也影响着身边的同学。活动结束后，让志愿者分享自己的经历和感受，鼓励更多同学加入到志愿服务中来。

餐桌礼仪Part3第三章

Part3低龄小学生的游戏化学习方式设计餐桌礼仪主题游戏能让低龄小学生在玩中学习。比如“餐具摆放小能手”游戏，准备玩具餐具，让孩子们比赛谁能又快又正确地摆好碗筷。还可以玩“礼仪小火车”游戏，一个孩子带头做出文明用餐动作，后面孩子依次模仿。通过游戏，孩子在欢乐氛围中熟悉礼仪规范，提高学习积极性。

Part3低龄小学生的直观演示教学老师或家长通过亲自示范，能让低龄小学生更直观地学习餐桌礼仪。吃饭时，大人放慢动作，演示如何正确拿筷子、安静咀嚼。孩子会仔细观察并模仿，比起单纯的口头讲解，这种直观演示能让孩子更快掌握动作要领，养成良好的用餐习惯。

Part3低龄小学生的奖励机制运用低龄小学生渴望得到认可和奖励，用奖励机制能有效激励他们遵守餐桌礼仪。准备一些小贴纸，孩子每做到一个礼仪行为，如吃完饭主动收拾餐具，就