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2025年幼儿园教师资格证考试保教知识与能力试题（附答案）

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.4岁幼儿在玩“超市游戏”时，会将积木当作“蛋糕”，用玩具车当作“购物车”。这体现了幼儿思维的（）特征。

A.直觉行动性B.具体形象性C.抽象逻辑性D.创造性

2.当幼儿因争抢玩具哭泣时，教师引导其玩“吹泡泡”游戏，幼儿情绪逐渐平复。这运用了情绪调节的（）策略。

A.冷却法B.转移注意法C.消退法D.共情法

3.下列游戏中，属于规则游戏的是（）。

A.角色扮演“小医院”B.搭积木建“城堡”C.“老狼老狼几点了”D.自由绘画“我的家”

4.幼儿园开展“秋天的果实”主题活动时，教师带领幼儿到果园观察、采摘，并在班级设置“果实展览区”。这体现了幼儿园教育的（）原则。

A.游戏为基本活动B.生活化和一日活动整体性C.发展适宜性D.综合性

5.3-4岁幼儿在同伴交往中常说“这是我的”“不给你玩”，这反映了该阶段幼儿（）的发展特点。

A.自我意识B.道德认知C.亲社会行为D.攻击性行为

6.幼儿动作发展遵循“从整体到局部”“从大肌肉到小肌肉”的规律。下列动作发展顺序正确的是（）。

A.抓握→抬肘→挥臂B.抬肘→挥臂→抓握C.挥臂→抬肘→抓握D.抓握→挥臂→抬肘

7.幼儿园环境创设中，教师与幼儿共同制作“天气记录墙”，幼儿每天自主贴天气图标。这体现了环境创设的（）原则。

A.经济性B.安全性C.互动性D.美观性

8.幼儿生长发育需要多种营养素，其中（）是构成细胞和组织的基本物质，对幼儿智力和身体发育至关重要。

A.碳水化合物B.蛋白质C.脂肪D.维生素

9.教师观察记录：“乐乐在‘拼图游戏’中能独立完成6片拼图，尝试8片拼图时主动寻求同伴帮助。”这属于（）评价。

A.诊断性B.形成性C.终结性D.相对性

10.幼儿园开展“家长开放日”活动时，教师邀请家长参与幼儿的区域游戏，并观察记录幼儿的表现。这体现了家园合作的（）形式。

A.家长委员会B.家园联系册C.家长参与D.家长学校

二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）

11.简述幼儿攻击性行为的主要影响因素。

12.列举教师在角色游戏中的指导策略。

13.说明幼儿安全教育的核心内容。

三、论述题（本大题1小题，20分）

14.结合实例论述游戏对幼儿学习与发展的价值。

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

15.材料：

午餐后，4岁的朵朵和浩浩在建构区玩积木。朵朵搭了一座“房子”，浩浩想拿一块红色积木，朵朵大喊：“这是我的！不许碰！”浩浩生气地推倒“房子”，朵朵哭着找老师。

问题：

（1）分析朵朵和浩浩行为的原因。（10分）

（2）提出教师的干预策略。（10分）

16.材料：

午睡时间，5岁的小宇在床上翻来覆去，一会儿坐起来，一会儿踢被子，还小声哼唱。教师提醒多次后，小宇仍无法入睡，甚至影响旁边的小朋友。

问题：

（1）分析小宇午睡困难的可能原因。（10分）

（2）提出促进小宇午睡的针对性措施。（10分）

五、活动设计题（本大题1小题，30分）

17.请以“保护牙齿”为主题，设计大班健康领域的教育活动方案。要求包含活动名称、年龄班、活动目标、活动准备、活动过程（导入、展开、结束）、活动延伸和活动评价。

参考答案

一、单项选择题

1.B2.B3.C4.B5.A6.C7.C8.B9.B10.C

二、简答题

11.幼儿攻击性行为的影响因素包括：

（1）生物因素：气质类型（如易激惹型幼儿更易出现攻击行为）、遗传倾向（家族中有攻击行为史的幼儿可能受影响）；

（2）家庭因素：父母采用专制或放任的教养方式（如过度惩罚或过度溺爱）、家庭成员间暴力行为的示范作用；

（3）社会因素：观看暴力动画或游戏的影响、同伴交往中模仿攻击行为；

（4）幼儿园因素：教师对攻击行为的干预不及时或方式不当（如过度批评可能强化行为）、活动材料不足引发争抢。

12.教师在角色游戏中的指导策略：

（1）观察介入时机：当幼儿游戏内容单一或停滞时、出现冲突需要引导时、幼儿主动寻求帮助时；

（2）指导方法：通过开放性提问（如“小医生，病人发烧了该做什么？”）拓展游戏情节；以角色身份参与（如扮演“病人”引导幼儿学习问诊流程）；提供材料支持（如新增“药