文明礼仪经典PPT模板.pptxVIP

讲文明懂礼貌宣讲者：敬爱的老师

目录contentPart1人际交往礼仪Part2公共场所礼仪Part3餐桌礼仪Part4网络礼仪

人际交往礼仪Part1第一章

Part1人际交往的基础事项一、记住别人的姓或名，主动与人打招呼，称呼要得当，让别人觉得礼貌相待、倍受重视，给人以平易近人的印象。二、举止大方、坦然自若，使别人感到轻松、自在，激发交往动机。三、培养开朗、活泼的个性，让对方觉得和你在一起是愉快的。四、培养幽默风趣的言行，幽默而不失分寸，风趣而不显轻浮，给人以美的享受。与人交往要谦虚，待人要和气，尊重他人，否则事与愿违。

Part1正确地了解人和人的本性了解人和人性可简单概括为“按照人类的本性去认同别人”，“设身处地为别人着想”，而不要站在自己的角度去看待别人，更不能把自己的意志强加于别人。一个人被别人关注，胜过关注别人一万倍。认识到“任何人首先关心的是自身而不是他人”这一点，是社交的关键所在。

Part1校园中与老师的问候礼仪每天早晨进入校园，远远看见老师，就主动放慢脚步，面带自然真诚的微笑，大声清晰地喊出“老师早”。如果在走廊、楼梯等狭窄地方偶遇老师，侧身站在一旁，微微点头，同时问好，等老师先走过后再继续前行。进老师办公室前，用食指第二关节轻轻敲三下门，听到“请进”后，轻轻推开门，走到老师身边，语气恭敬地说“老师好，打扰您一下”。离开时，记得将椅子归位，看着老师的眼睛说“谢谢老师，老师再见”，然后轻轻关上门离开。

Part1校园里与同学的友好问候在教室门口见到同班同学，主动迎上去，热情地说“早上好”或者拍拍对方肩膀说“你来啦”。如果在操场、食堂遇到隔壁班认识的同学，隔着一段距离就微笑着挥手，大声打招呼。即使是不太熟悉、仅有过一面之缘的同学，只要眼神交汇，就大方地点头微笑，说一句“嗨”。这些看似简单的问候，能让同学之间的关系迅速升温，让校园生活充满人情味。

公共场所礼仪Part2第二章

Part2表达理解再劝说发现有人在餐厅浪费食物，先表示理解：“我知道有时候饭菜不合口味，不过浪费了挺可惜的。下次可以少打一点，避免浪费，您觉得呢？”先站在对方角度考虑，再提出建议，对方更容易听进去。这样的劝说方式，既尊重了对方，又传达了正确的观念。

Part2事后给予鼓励如果对方接受了劝阻并改正行为，不要忘记给予肯定和鼓励。微笑着说：“谢谢您的配合，这样大家的环境就更好了！”让对方感受到被尊重和认可，以后也会更愿意遵守文明规范。这种积极的反馈，有助于形成良好的文明氛围。

Part2创意礼仪宣传标语展示发起“校园礼仪标语创作大赛”，鼓励全校学生发挥创意，设计朗朗上口的礼仪宣传语。像“轻声慢步不喧哗，校园文明靠大家”“一纸一屑煞风景，一举一动显文明”这类标语。将优秀作品制作成彩色海报，张贴在教学楼走廊、食堂、操场等显眼位置；也做成横幅挂在校园主干道旁。学生每天路过时看到这些标语，潜移默化中加深对礼仪的印象，时刻提醒自己遵守公共场所礼仪。

Part2设立文明监督岗从各班级挑选责任心强的同学，组成“校园文明监督小队”。给监督队员发放统一的袖章，安排他们在课间、午休等时段，在走廊、楼梯、操场等公共场所巡查。发现不文明行为，比如追逐打闹、乱扔垃圾，监督队员就会上前礼貌提醒，用温和的语气指出问题并给出建议。每周对表现优秀的监督队员进行表彰，激发大家参与监督的积极性，让更多同学自觉规范自己的行为。

餐桌礼仪Part3第三章

Part3组织校园餐桌礼仪志愿者服务成立“餐桌礼仪志愿者服务队”，面向全校学生招募志愿者。志愿者利用课余时间，在食堂引导同学有序排队打饭，提醒大家按需取餐、避免浪费；帮助收拾餐桌上的餐盘和垃圾，保持食堂环境整洁。活动结束后，志愿者分享自己的服务心得，学校对表现优秀的志愿者进行表彰，鼓励更多同学加入到志愿服务中来，共同营造文明用餐的氛围。

Part3开展餐桌礼仪主题演讲比赛举办校园餐桌礼仪主题演讲比赛，鼓励学生报名参赛。选手们结合自己的亲身经历和感受，讲述对餐桌礼仪的理解，以及遵守餐桌礼仪的重要性。比赛现场邀请老师和学生代表担任评委，评选出优秀演讲者。通过演讲比赛，不仅锻炼了学生的表达能力，还能让更多同学深入思考餐桌礼仪的意义，自觉践行文明用餐。

Part3低龄小学生的礼仪认知特点低龄小学生的认知以直观形象思维为主，理解抽象概念的能力较弱。对他们进行餐桌礼仪教育，要侧重基础礼仪规范的记忆与简单行为的模仿。像“吃饭不说话”“等长辈先动筷”这些简单易懂的规则，通过重复强调，帮助他们形成初步的礼仪印象，重点在于让孩子知道“要做什么”和“不能做什么”。

Part3低龄小学生的趣味故事教学法给低龄小学生讲充满童趣的餐桌礼仪故事是很好的教育方法。比如编写“小熊一