2025-2026学年外研版（新交际）小学二年级上册英语教学计划 .pdfVIP

2025-2026学年外研版（新交际）小学二年级上册英语教

学计划

—、教材分析

本教材为外研版（新交际）（2024）二年级上册，紧密围绕学生日常生活，精心编排

6个核心单元，分别为Unit1Feelings”Unit2Yummy,yummyfbod!”Unit3

Weater,,a6Unit4Seasons,H6Unit5Clotes”Unit6Happyoliday!”。各单元主题生动有趣,

涵盖情感、食物、天气、季节、衣物、节日等，契合二年级学生认知水平与兴趣点，

旨在通过丰富内容与多样活动，激发学生英语学习兴趣，逐步培养其语言能力、文化

意识、思维品质和学习能力等核心素养。

二学情分析

二年级学生经过一年英语启蒙学习，对英语充满好奇与热情，具备一定听说基础，能

简单问候、介绍自己并掌握部分常见词汇。他们活泼好动，形象思维占主导，喜欢游

戏、歌曲、故事等趣味学习方式，但注意力易分散，自主学习能力有待提升。因此，

教学中需充分利用学生特点，创设生动情境，采用多元教学方法，维持学习热情，培

养良好学习习惯。

三核心养目标

（一）语言能力

1.能听懂、会说、认读与单元主题相关的基础词汇，如表示情绪的

“appy“sad”“angry“tired”；食物类的“apple”“banana“cake”“noodles；天气的

“sunny”“rainy”“windy”“cloudy”等，并能在实际情境中恰当运用。

2.熟练掌握重点句型，如“Howareyou?Tm...Doyoulike..・?”“Yes,Ido./No,I

doiTt.Wafsteweaterlike?Tfs...等，能运用句型进行日常交流，表达个人感受、

喜好、描述天气等。

3.能准确模仿课本录音发音与语调，朗读对话和短文，语音语调自然流畅；能根据提

示或图片，简单描述事物或讲述小故事，提升口语表达准确性与连贯性。

（-）文化意识

1.解英语国家常见食物、节日、天气表达等文化背景知识，对比中外文化差异，如

西方节日“Cristmas”与中国传统节日不同庆祝方式，拓宽国际视野。

2培.养尊重不同文化的意识，在跨文化交流中保持开放、包容态度，增强文化认同感

与全球意识。

（三）思维品质

1.通过观察图片、动画、实物等，培养细致观察力，能从细节中获取关键信息，如根

据图片中人物表情判断情绪，根据天气图标识别天气状况。

2.借助课堂讨论、小组活动，鼓励学生积极思考，大胆表达观点，培养逻辑思维能力,

如在讨论喜欢食物时，能有条理阐述原因；在描述季节特征时，能按照一定顺序组织

语言。

3.设计创意活动，如改编对话、创作小故事等，激发学生创新思维，鼓励学生发挥想

象力，用英语进行创造性表达。

（四）学习能力

1.引导学生养成良好学习习惯，如认真听讲、积极参与课堂活动、按时完成作业、主

动复习预习等，提高学习自觉性与自律性。

2.教授多种学习策略，如利用儿歌、游戏记忆单词，通过角色扮演练习对话，让学生

学会选择适合自己的学习方法，提高学习效率。

3.组织小组合作学习，培养学生合作意识与团队协作能力，使其在交流互动中互相学

习、共同进步，如小组完成英语海报制作、情景短剧表演等任务。

四教学重难点

（―）教学重点

1.各单元重点词汇与句型的理解、掌握及运用，确保学生能在真实情境中灵活交流。

2.培养学生英语听说能力，让学生敢于开口说英语，提高听力理解准确性。

3.通过丰富活动，持续激发学生英语学习兴趣，保持学习热情。

（二）教学难点

1.部分发音较难词汇，如“noodles”“cloudy”等，以及易混淆句型，如“Watwouldyou

like?”与“Doyoulike...?55,需帮助学生区分并正确运用。

2.引导学生将所学知识连贯运用，进行较长对话或短文表达，提升综合语言运用能力。

3.如何在教学中有效渗透文化意识与思维品质培养，使其与语言教学有机融合。

五、教学方法

1.情境教学法：创设贴近学生生活的真实情境，如餐厅点餐、天气播报、节日聚会等,

让学生在情境中自然学习和运用英语，增强语言理解与表达能力。

2.游戏教学法：设计多样化英语游戏，如单词接龙、