人教版高中历史中外历史纲要(上)课件 第26课 社会主义建设在探索中曲折发展.pptxVIP

人教版高中历史中外历史纲要(上)课件 第26课 社会主义建设在探索中曲折发展.pptx

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了解20世纪50至70年代中国

探索社会主义建设道路的曲折发展和成就,认识“文化大革命”的错误和教训;理解政治、经济、外交等领域所取得的成就在新中国历史上具有开创性意义。;

第26课社会主义建设在探索中曲折发展;

1956年4月初,毛泽东在中共中央书记处会议上提出:从苏共二十大我们得到的教益,“最重要的是要独立思考把马克思主义用中国革命和建设的具体实际相结合。现在是社会主义革命和建设时期,我们要进行第二次结合,找出在中国怎样建设社会主义的道路。

——吴冷西《忆毛主席》;

史料阅读

我们一定要努力把党内党外、国内国

外的一切积极的因素,直接的、间接的积

极因素,全部调动起来,把我国建设成为一个强大的社会主义国家。

——毛泽东《论十大关系》;

思考:中国的社会主义建设道路发生了什么变化?为此在理论上做了怎样

的探索?

从仿效苏联到探索建设社会主义的新道路

1956年毛泽东发表《论十大关系》

标志中共以苏为鉴,独立探索社会主义建设道路的开始;

1、中共八大

中共八大是在什么背景下召开的?主要内容是什么?有什么重大意义?;

(2)背景:①社会主义三大改造基本完成,社会主义基本制度在中国初

步建立起来;

实质:先进的社会主义制度与

②“一五”计划建设即将完成

(3)内容:①正确分析了国内主要矛盾的变化:阶级矛盾→人民对于经

济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。

)提出了当前主要任务:集中力量解决矛盾,把我国从落后

的农业国变为先进的工业国。;

(4)意义:我国建设社会主义道路的一次成功探索,为党的建设与社会

主义建设指明了方向。;

2.“双百方针”

“双百方针”含义是什么?它的提出起到了什么作用?

时间:1956年

内容:艺术问题百花齐放;学术问题百家争鸣

作用:是我国促进艺术发展和科学进步,促进社会主义文化繁荣的指

导方针。;

3.关于正确处理人民内部矛盾的思

正确处理人民内部矛盾的思想的提出,起了什么作用?

时间:1957年春毛泽??提出

内容:提出关于正确处理人民内部矛盾的重要思想,把正确处理人民

内部矛盾作为国家政治生活的主题。;

作用:

A.为认识中国基本国情奠定了理论基础。

B.使全党整风运动和全国反右派斗争开展起来.但反右派斗争被严重扩大化了

良好的主观愿望造成了不幸的后果。;

针对训练

1.(2023·山东高考·8)1956年,毛泽东在淡到国家与工厂的关系时指出:

“统一性和独立性是对立的统一,要有统一性,也要有独立性。……各个生产单位部要有一个与统一性相联系的独立性,才会发展得更加活泼。”毛泽东强调的是(A)

A.适当提高工厂的生产经营自主权B.适度发挥市场的调节作用

C.平衡工商企业改造中的公私关系D.鼓励个体私营经济的发展;

2.1957年,毛泽东在马克思主义发展史上第一次把社会主义社会的矛盾

区分为敌我矛盾和人民内部矛盾,提出要把正确处理人民内部矛盾作为国家政治生活的主题。毛泽东做出这一论断主要是为了(C)

A.加快实现向社会主义社会的过渡

B.坚持建设社会主义统一战线

C.调动各阶层建设社会主义的积极性

D.完善社会主义各项民主制度;

总路线的内容是什么?它的提出说明了什么?又是如何进行实践的?

造成了什么后果?;

反映了广大人民迫切要求改变我国经济文

化落后状况的普遍愿望;但片面追求经济建设高速度,忽视了客观的经济规律。;

片面追求工农业生

产的高速度违背了客观经济发展规律;

生产关系的调整超越了生产力发展水平,挫伤了农民生产积极性;违背了生产关系要适应生产力的原则。;

第26课社会主义建设在探索中曲折发展;

1、“八字方针”

从1960年冬开始,中共中央对国民经济实行“调整、巩固、充实、提

高”的方针。;

2、召开七千人大会(1962年1月,北京)

比较系统总结了“大跃进”以来经济建设工作的基本经验和教训。;

3、提出建设“四个现代化”的伟大目标(1964年)

极大地激发了亿万人民建设社会主义国家的积极性。

成果:1962年下半年到1965年,国民经济稳步增长,接近并超过新

中国成立以来最高水平;

总结这一时期的社会主义建设,你能从中吸取哪些经验教训?

经验教训:

(1)经济建设要依据国情,实事求是,必须始终坚持以经济建设为中心,大力发展生产力。

(2)遵循客观经济规律,不能急于求成。

(3)生产关系的调整必须适应生产力的发展水平。

(4)国民经济必须按比例协调发展,搞好综合平衡。;

第26课社会主义建设在探索中曲折发展;

针对训练

3.

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