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人教版语文三年级上册第7课《秋的声音》简案

一课时简案

教学目标

认识“抖、振”等7个生字，能有感情地朗读诗歌，感知秋天的声

音。

能运用学过的方法理解“叮咛、歌吟”等词语，并仿照诗歌形式进

行续写。

教学重难点

重点：理解词语意思，感受诗歌中秋天的声音与画面。

难点：展开想象，体会秋天的活力，并仿写诗句。

教学过程

导入新课：播放秋风、蟋蟀等声音，引导学生猜测并引入课题。

初读感知：

自由朗读，读准字音，识记生字。

找出诗中描写的秋的声音(大树“唰唰”、蟋蟀叫声、大雁叮咛、

秋风歌吟等)。

理解与想象：

小组合作，交流听到声音后想象的画面(如黄叶道别、蟋蟀告别

阳台等)。

理解“叮咛”“歌吟”等词语，通过上下文和生活经验体会其含义。

朗读指导：指导有感情朗读，注意节奏和韵律，融入想象。

仿写练习：仿照第1小节句式，写一写其他秋天的声音。

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作业布置

有感情地朗读并背诵诗歌。

仿写2-3句关于秋天声音的诗句。

板书设计

听听，秋的声音

大树：唰唰

蟋蜂：

大雁：叮咛

秋风：歌吟

声音在叶子里、小花上……

教学反思

学生能积极聆听和想象秋天声音，朗读较有感情，但仿写时部分

学生缺乏创意，需引导更多观察自然和积累词汇。

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