人教版三年级语文下册第四单元《观察与发现》教案设计.docxVIP

人教版三年级语文下册第四单元《观察与发现》教案设计

??一、单元整体教学设计

??单元内容概览

本单元以“观察与发现”为主题，编排了三篇课文：《花钟》《蜜蜂》《小虾》，以及“习作：我做了一项小实验”和“语文园地”。这些课文从不同角度展现了通过细心观察获得的种种发现，引导学生体会文章中的关键词句，理解课文内容，激发观察和探索的兴趣，培养留心观察周围事物的习惯和能力

。

??单元教学目标

?知识与技能?：

掌握本单元要求会认的26个生字，会写的25个生字，正确读写30个词语

。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《花钟》第1自然段

。

能借助关键语句概括一段话的大意

。

能按顺序写一项小实验，把实验过程写清楚

。

?过程与方法?：

通过朗读、观察、讨论、实验等方法，加深对课文内容的理解和体验。

学习作者仔细观察的方法，培养留心观察的习惯。

乐于与他人交流自己的观察和发现。

?情感态度与价值观?：

感受细心观察的乐趣和价值，激发探究自然和科学的兴趣。

体会文章表达的思想感情，培养实事求是的科学态度和严谨的科学作风。

培养热爱生活、热爱大自然的情感。

??教学重难点

?教学重点?：培养学生观察事物的习惯和能力；体会课文生动的语言；积累优美句段；借助关键语句概括一段话的大意。

?教学难点?：理解课文中的关键词句在表情达意方面的作用；学习作者细致观察和表达的方法；把实验过程写清楚。

??单元课时安排（总计约10-12课时）

课时序号

教学内容

主要目标与活动建议

课时

第1-2课时

??《花钟》??

学习生字新词；理解课文内容，感受花钟的奇妙；学习借助关键语句概括段意；体会多样表达。

2课时

第3-4课时

??《蜜蜂》??

学习生字新词；了解实验过程，感受法布尔的科学精神；学习按顺序叙述的方法。

2课时

第5课时

??《小虾》??

独立阅读课文，了解小虾的生活习性；体会细致生动的描写。

1课时

第6-7课时

??《习作：我做了一项小实验》??

能借助图表记录一项小实验，并按顺序将实验过程写清楚。

2课时

第8-9课时

??《语文园地》??

交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累；巩固本单元所学知识。

2课时

第10课时

?单元复习与拓展?

梳理本单元知识，形成网络；开展观察实践活动。

1课时

??二、分课时教学设计示例

第1-2课时：《花钟》教学设计

?教学目标?：

认识“芬、芳”等9个生字，会写“芬、芳”等12个字，会写“争奇斗艳、芬芳”等14个词语

。

正确、流利地朗读课文，背诵第1自然段

。

能借助关键语句说出第1自然段和第2自然段的大意

。

能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写

。

?教学重难点?：

重点：能借助关键语句说出第1自然段和第2自然段的大意。

难点：能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写。

?教学准备?：课件（花钟图片、各种花开放时间视频）、生字卡片、学习单。

?教学过程?：

?第一课时?

?情境导入，激发兴趣?（约5分钟）：

出示花钟图片或视频，让学生说说看到了什么，有什么疑问。

揭示课题：今天我们来学习《花钟》，看看花钟是什么，为什么花能告诉人们时间。

?初读课文，学习字词?（约15分钟）：

自由朗读课文，读准字音，读通句子。

检查生字新词学习情况。

思考：什么是花钟？为什么花能告诉人们时间？

?再读课文，理清脉络?（约15分钟）：

默读课文，思考每个自然段主要讲了什么？

引导学生找出全文的中心句（“你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟”）

。

?第二课时?

?研读课文，感受奇妙?（约20分钟）：

?学习第一自然段（现象）??：

朗读第一自然段，找出描写不同花开放的句子。

体会作者用不同的说法表达鲜花开放的特点（如“欣然怒放”、“苏醒”、“舒展”等）

。

讨论：为什么作者要用不同的说法来写花开放？

借助关键语句概括段意（“一天之内，不同的花开放的时间是不同的”）

。

?学习第二自然段（原因）??：

默读第二自然段，思考：为什么不同的花开放的时间不同？

引导学生找出关键语句（“植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系”），并概括段意

。

?学习第三自然段（应用）??：

朗读第三自然段，了解植物学家制作花钟的奇妙想法。

?总结升华，学习表达?（约10分钟）：

讨论：从花钟的故事中，你学到了什么？（细心观察、善于思考）

仿写练习：用不同的说法仿写一种花开放的样子。

?板书设计?（示例）：

markdown

markdown

复制

markdown

复制

花钟

现象：不同的花开放时间不同→借助关键句概括

原因：与温度、湿度、光照、昆虫活动有关

应用：植物学家制作花钟

启示：细心观察、善于思考

第3-4课时：《蜜