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一、前言演讲人
目录01.前言07.健康教育03.护理评估05.护理目标与措施02.病例介绍04.护理诊断06.并发症的观察及护理08.总结
2025耳鼻喉科咽喉部淀粉样变伴声音嘶哑查房治疗课件
01前言
前言站在示教室的白板前,我望着台下围坐的护士姐妹们,指尖轻轻划过病例报告上咽喉部淀粉样变几个字。这是我从业12年来接触的第7例同类患者——不算罕见,但绝对称不上常见。记得去年参加全国耳鼻喉头颈外科护理年会时,专家特别强调:咽喉部淀粉样变虽属良性病变,却因临床表现隐匿、易与慢性喉炎混淆,常导致误诊;更关键的是,其引发的声音嘶哑可能严重影响患者社会功能,护理干预必须贯穿诊疗全程。
今天的查房对象是42岁的李老师,一位带了20年高三语文的骨干教师。当她攥着喉镜报告走进病房时,声音沙哑得像砂纸摩擦:医生,我连范读课文都吃力,学生说我像在念电报。这句话像根细针,扎进了我们每个护理人员的心——对教师而言,声音是职业生命的载体,而咽喉部淀粉样变正悄悄啃噬着这份生命燃料。
前言本次查房,我们将围绕咽喉部淀粉样变伴声音嘶哑的护理全程展开,从病例解析到个性化干预,从并发症预防到长期康复指导,希望通过真实案例的复盘,为这类患者的护理提供可复制的经验模板。
02病例介绍
病例介绍李老师,女,42岁,主因声音嘶哑6个月,加重1周于2024年11月15日入院。
现病史:患者6个月前无明显诱因出现声音嘶哑,初始为说话久了发飘,休息后可缓解;近1月嘶哑持续加重,伴咽喉异物感、干咳,无吞咽困难及呼吸困难。自服金嗓子喉片无效,遂来我院就诊。
既往史:否认高血压、糖尿病史,无吸烟饮酒史,无家族性遗传病及肿瘤病史;职业为高中语文教师,日均用嗓6-8小时。
专科检查:电子喉镜(2024.11.12)示:双侧声带中1/3可见淡红色结节样隆起,表面光滑,右侧结节约0.5cm×0.4cm,左侧约0.3cm×0.2cm,声带闭合不全;喉室及声门下未见异常。
病例介绍No.3辅助检查:喉部增强CT提示声带局限性增厚,密度不均,未见颈部淋巴结肿大;病理活检(2024.11.14)回报:黏膜下见无定形嗜伊红物质沉积,刚果红染色阳性,偏振光下呈苹果绿双折射——符合淀粉样变特征。治疗经过:入院后完善血常规、凝血功能等检查无异常,11月18日行支撑喉镜下喉淀粉样变切除术(CO?激光),术中见结节质脆、易出血,完整切除双侧病变组织,术后予地塞米松5mg静滴(3天)减轻水肿,头孢呋辛预防感染。她进手术室前攥着我的手说:护士,我就求你们两件事——别让我失声,别让我不能上课。责任护士小王翻着护理记录,声音里带着心疼,这大概就是教师特有的职业焦虑吧。No.2No.1
03护理评估
护理评估面对李老师这样的患者,护理评估必须多维度、动态化。我们从生理、心理、社会三个层面展开:
生理评估症状评估:声音嘶哑VHI-10量表评分28分(重度);咽喉异物感NRS评分3分(轻度);无吞咽困难(洼田饮水试验1级);呼吸频率18次/分,无三凹征。体征评估:术后24小时,患者咽部黏膜轻度充血,口咽部可见少量血性渗液;间接喉镜下声带表面白膜覆盖,运动可,闭合仍有小裂隙。辅助检查:术后C反应蛋白6mg/L(正常<10),提示无感染;喉镜复查(术后3天)见创面愈合良好,无渗血。
心理评估入院时焦虑自评量表(SAS)评分52分(轻度焦虑),主要源于声音能否恢复是否影响教学的担忧。访谈中患者反复提及:下周就要一模考试,我带的两个班怎么办?
社会评估患者为家庭经济支柱(丈夫下岗,孩子高二),职业角色重要性高(所带班级语文成绩常年年级第一);家属支持系统良好,丈夫每日陪护,女儿通过视频鼓励妈妈加油。
记得第一次做心理评估时,她盯着喉镜照片问:这淀粉样变是不是癌症?当我解释是良性病变但易复发时,她又紧张地问:复发了还要手术吗?责任护士补充道,这些细节提示我们,患者对疾病认知存在盲区,需要针对性宣教。
04护理诊断
护理诊断基于评估结果,我们梳理出4项核心护理诊断:
有窒息的危险与术后喉头水肿、分泌物阻塞有关依据:术后24-72小时为喉头水肿高峰期,患者声带手术创面存在渗液,可能因咳嗽无力或分泌物黏稠导致气道不畅。
语言沟通障碍与声音嘶哑、术后需禁声有关依据:VHI-10评分28分,术后医嘱要求禁声48小时,患者习惯通过语言表达,突然失声易引发沟通障碍。
焦虑与担心声音恢复效果、职业功能受损有关01依据:SAS评分52分,访谈中频繁提及教学工作影响,睡眠质量差(入睡时间>30分钟)。在右侧编辑区输入内容4.知识缺乏(特定疾病)与缺乏咽喉部淀粉样变相关知识及术后护理知识有关依据:患者对疾病病因、复发风险、发声训练方法了解不足,曾误认为吃润喉糖就能好。02
05护理目标与措施
护理目标与措施针对诊断,我们制定了短期-长期结
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