外研版九年级上册 Module 6 unit3 Language in use.教案（表格式）.docVIP

课题Module6ProblemsUnit3Languageinuse

教材分析

本模块的语法重点是条件状语从句“if从句（一般现在时）+主句（一般将来时）”。在教材中提供了充分的语言材料供学生理解和运用。青少年在成长的过程中遇到诸多烦恼，立足于学生成长实际，围绕“问题”这一主题展开教学，开启语言学习和身心教育相结合的新篇章。

课型

Revisionandapplication

教学目标

1语言知识与技能KeyvocabularyandKeystructures

deal,exam,fail,guitar,instrument,repair,truth,honest,apologise,getintothehabitof,insteadof,

beangrywithsb,pocketmoney

2技能与方法：

Tosummariseandpracticetheif-clause

Tolearntodescribeandgiveadvice

Tobeabletowriteaboutaproblem

Toimprovelistening

3情感态度与价值观

培养学生积极参并运用英语，善于同他人交流看法，找出解决问题的方法

教学重点

总结和巩固if引导的条件状语从句的位置关系，主从句时态及其运用

教学难点

if引导的条件状语从句的运用

方法

Formalandinteractivepractice,task-baseapproach

FlippedClassroom

教具

hht,videos,projector

教学过程

教学内容

教学活动

设计意图

Step1

leadin

Step2

Warming-up

教学内容

T:Doyouhaveproblems?

Ss:Yes

T:Wehavemanyproblems,maybecomefromourparents,ourfriendsandourselves.Theymakeusfeelnervous,whatwillyoudoifyoufeelnervous?

S:IcandosomesportsifIfeelnervous?

S:Iwill…ifIfeelnervous?

PlayandacttheEnglishsong“Ifyouarehappy”Toactivatestudents

教学活动

集中学生注意力，为下一步课堂教学热身，

Letstudentsrelaxandleadtheknowledge

“if-clause”easily

设计意图

Step3

Pre-task

Step4

Languagepractice

Step5

workinpairs

Step6

Writing

Step7

Reading

教学内容

回顾微课，复习if引导的条件状语从句。并总结if引导的条件状语从句的位置关系及其主从句时态的用法。

同步测试

Rewritethesentenceswithif.(Activity1)

●教师引导学生分析例句，并明确活动要求

●学生个体活动，笔头练习，写出答案

●教师点名，学生通过高拍仪展示答案，全班核对答案

●Thinkofproblemsyouhaveinyourschoolwork.Makenotesaboutthemintheproblemsboxes.

●Workinpairs

●Talkaboutyourproblemsandgiveadvicetoeachother.Completethetable(Activity2)

教师点名，部分小组学生汇报，使用if从句描述问题并给出建议，全班反馈。

Completethesentencessothattheyaretrueforyou.(Activity3)

●Studentsreadandcompletethesentenceswiththeirownideas.

●Asksomestudentswritetheiranswersontheboard

●Compareanswersasaclass

Completetheconversationwiththecorrectformofthe