第六单元 第6课时 单元重难点突破（二）（教学设计）【大单元教学】语文统编版六年级上册.docx

第六单元保护环境

第六课时单元重难点突破

1.有感情地朗读课文，能说出三黑是怎样看待土地的。

2.能说出自己对土地的新感受。

3.结合自己的阅读体验，梳理归纳理解古诗词的方法。（学习“交流平台”）

有感情地朗读课文，能说出三黑是怎样看待土地的。

板块一：温故知新，导入新课

导入：同学们，我们脚下的这片土地是我们出生、成长的地方，它无私地奉献自己的一切，给我们提供衣食所需。三黑深爱着自己脚下的这片土地，当他真正拥有这片土地的时候是如何做的呢？今天，让我们感受翻身做主人的农民对土地的情思。

1.揭示课题《三黑和土地》，板书课题：三黑和土地

（设计意图：谈话导入可以为学生创设一个氛围，激发学生的学习兴趣，使学生在较短时间内将精力集中到新的学习任务中来。）

2.了解作者

苏金伞（1906－1997）原名苏鹤田，河南睢县人，现代著名乡土诗人，因其浓郁的乡土诗风，在中国现代文学史上占有一席之地。主要著作有诗集《地层下》《窗外》《入伍》等。

3.写作背景

农民以前是没有土地的，只能给地主种地，被地主剥削；在中华人民共和国成立前夕，解放区进行了土地改革，农民重新获得了土地。

（设计意图：本首诗的创作年代离学生的生活比较远，了解写作背景有助于对诗歌内容的理解，也为后面体会本诗的情感作铺垫。）

板块二：结合“学习提示”，明确学习任务

提出要求：根据“学习提示”，明确本节课的学习任务吧。

任务一：说说三黑是怎样看待土地的。

任务二：读了这篇课文，你对脚下的土地有了什么新的感受？

板块三：学习诗歌第一部分

1.默读诗歌第1—3小节，你从哪里可以感受到农民的喜悦之情？请圈画关键词句，并作简单批注。

默读课文，并圈画相关内容并作批注

交流分享。

预设1：“活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里”，这句话运用了比喻的修辞手法，口语化的语言，十分接地气。

预设2：“恨不得把每一块土”“尝一尝”“恨不得自己变成一粒种子”“试一试”，这些语句运用了夸张的修辞手法，表现农民对土地的重视，以及拥有土地后的喜悦和激动。

2.提出问题：诗歌的题目是《三黑和土地》，为什么开篇要先写农民对待土地的态度，然后再写三黑？

预设：三黑是众多农民中的一位，所有的农民都如三黑一样，热爱土地，憧憬新的美好生活。

板块四：学习诗歌第二部分

默读诗歌第4—15小结，想一想：诗人为我们描绘了哪几幅画面？

默读课文，总结文中描绘的画面

汇报交流

预设1：第4—9节描绘的是三黑翻地、耙地的画面。板书：翻地、耙地

预设2：第10—12节描绘的是三黑回忆逮蝈蝈儿的画面。板书：回忆逮蝈蝈儿

预设3：第13、14节描绘的是三黑展望新生活的画面。板书：展望新生活

预设4：第15节描绘的是三黑内心感到幸福。板书：内心感到幸福

板块五：学习“三黑翻地、耙地”部分

你从哪里可以感受到三黑有了土地后的喜悦和兴奋？阅读第4—9节，感受三黑对土地的热爱。请圈画关键词，并作简单批注。

阅读课文，并圈画相关内容并作批注

汇报交流

预设1：“每一寸土都给翻起，每一块土疙瘩都给细细打碎”，体现了三黑的专注、细致。

预设2：“好像妇女们刚梳的头”“简直是一张软床”运用了比喻的修辞手法，说明三黑耙过的土地平整、柔软，表现了三黑对土地的热爱。

预设3：“叫麦籽儿睡上”“麦籽儿躺下去挺舒服”体现了三黑对待麦籽儿像对孩子一般地呵护

“看见自己种的荞麦已经开花”，运用了想象的手法，体现了三黑想到荞麦开花无比幸福。

板块六：学习“三黑回忆逮蝈蝈儿”部分

阅读第10—12节，思考：三黑的生活有了什么变化？你从中感受到了什么？请圈画关键词句，并作简单批注。

阅读课文，并圈画相关内容并作批注

汇报交流

预设：小时候的三黑是不幸的，现在的三黑是幸福的，这里运用了今昔对比的写法，表现了农民有了自己的土地感到由衷幸福。

板块七：学习“三黑展望新生活”部分

阅读第13、14节，思考：三黑有什么新打算？请圈画关键词句，并作简单批注。

阅读课文，并圈画相关内容并作批注

汇报交流

预设：三黑打算“明年要跟人合伙”“再买头小毛驴”，这表现了翻身后的农民对未来充满希望。

板块八：学习“三黑内心感到幸福”部分

齐读第15节，想一想三黑的心理感受是怎样的。

汇报交流

预设：“真甜”说明三黑的心里是甜的，亿万获得土地的农民的心里是甜的，未来的生活更是甜的。

2.结合生活经验，说出对土地的新感受

如果把“三黑和土地”中的“和”换个词，你会换什么？

预设：爱、珍惜、热爱、痴迷……

3.改革开放后，我国农民的生活更是发生了翻天覆地的变化。让我们阅读“资料链接”中的《在希望的田野上》，感受农民发自心底的喜悦。

课文和“阅读链接”中的内容，让你有对脚下的土地有了什么新的感受？

预设：我们的理想和未来都建立在这片土地上，我们的一切希望都离不开土地的滋养，要珍惜、爱护