Unit3_SectionA（Grammar_Focus-3b）优质课教案优质课教案优质课教案.docVIP

PAGE1/NUMPAGES3

Unit3SectionA（GrammarFocus-3b）优质课教案

Teachingaims

知识目标：1.能正确使用情态动词can及其一般疑问句并做简略回答。

2.能正确使用what引导的特殊疑问句询问某人的能力及加入俱乐部的倾向。

能力目标：能谈论自己或他人的能力。

情感目标：帮助学生建立信心，让学生理解一切皆有可能。

Teachingsteps

Step1Greeting

Helloboysandgirls.

Step2Leadin（教师以学校要开展Schoolshow为中心，展开话题。）

Todayisasunnyday.Iwillgiveyouasurprise.Ourschoolisgoingtohaveaschoolshow.Youcanshowyourtalentinit.Nowlet’slookattheposter.

T:It’sat6:00p.m.onSunday.It’sinthemusicroom.LiXincandokungfu.Sohecanjointheschoolshow.Doyouwanttojointheschoolshow?

Ss:Yes,I’dloveto.

T:Whatcanyoudo?

Step3Newlesson

1.Askandanswertopracticethekeysentences.

教师以Schoolshow为中心，同时围绕本单元主题Talkaboutabilities，通过三方面来呈现Abilities(musicandarts,sports,otherabilities)，运用重点句型（—Whatcanyoudo?—Canyou...?—Whatclubdoyouwanttojoin?同时也运用人称的变化）进行对话练习（师问生，生问师，生问生）。

2.Game(Eyeschallenge)

Saytheanswersquicklytopracticethekeyphrases.

e.g.:playtheguitar,playchess,speakEnglish...

3.Showthepicturesoffourstudents.Askthestudents“Whatcantheydo?”“Whatcanshedo?”Otherstudentsanswer“Theycandance.”“Shecansing.”Thenaskthemtoshowus.

Step4GrammarFocus.

1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。

①你会游泳吗?

_____you______?

②是的，我会。/不，我不会。

Yes,__________./No,I______.

2.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。

Step5Theuseofcan

先让学生自己总结can的用法，然后教师和学生一起总结。

1.情态动词can表能力，意思是“能；会”，后必须接动词原形，没有人称和数的变化。

肯定句：主语+can+动词原形+其他.

否定句：主语+can’t+动词原形+其他.

一般疑问句：Can+主语+动词原形+其他？

肯定回答：Yes，主语+can.

否定回答：No，主语+can’t.

2.为了方便学生记忆，教师总结顺口溜：

不管主语何变换，can模样永不变。

情动can表能力，动词原形后面站。

一般疑问can提前，否定can后not添。

Step6Practice

1.Writequestionsandanswerswiththewordsandphrases.

教师给学生讲解例句，先用主语和第一个短语，造一个一般疑问句；然后做出否定回答；最后用转折连词but造一个肯定句。让学生自主完成练习，然后全班核对答案。

2.Completethesentences.

3.Choosethecorrectanswer.

Step7Enjoysomepictures.

1.Letthestudentsknow“Wherethereisawill,thereisaway.”.

让学生观看一些残疾人的照片，让学生知道虽然有些人身体上残疾，但是思想上并不残疾，他们仍然可以发挥自己的特长，幸福