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?幸福在哪里?教学设计之三
教学目标：
middot;指导学生运用已掌握的识字方法来学习９个生字，积累好词佳句。
middot;弄明白幸福的真正含义。
middot;指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并练习讲故事。
middot;教育学生树立正确的劳动观念和热爱劳动的思想。
教学重难点：
感悟幸福的真正含义。
教具准备：
１、?幸福在哪里?歌曲磁带。
２、表演头饰。
教学过程：
middot;创设情境导入。
middot;播放幸福在哪里歌曲，请学生们欣赏。
middot;谈谈歌曲中唱的幸福在哪里呢
middot;说说你对幸福的理解：那么真正的幸福到底在哪里呢今天我们来学习一篇关于幸福的文章，幸福在哪里它告诉了我们答案。请同学们带着这样的问题自读课文。
middot;学习课文第一局部，弄懂幸福在哪里问题是怎样出现的。
middot;课文中的三个牧童也和咱们一样要寻找幸福在哪里的答案，那么是什么事情引出的这个问题呢
middot;生汇报：三个牧童清理泉眼，砌了一口泉井，智慧女儿赞扬他们须知了好事，并引导他们自己去找幸福，弄明白幸福是什么。
3、讨论：三个牧童为什么那么做
middot;学习课文第二局部，弄懂三个牧童寻找的幸福答案。
middot;个牧童分头支寻找幸福的答案，他们找到了吗答案是什么分角色朗读课文第二局部。
三个牧童是怎样找到幸福的
三个孩子各从事了哪些有益于人类的劳动画出相关的语句，在旁边写出自己理解的批注。
联合课文内容读读从中他们都得到了怎样的幸福。
middot;学习第三局部，提示幸福的真正含义。
middot;智慧女儿肯定三个孩子领悟了幸福的真正含义，领悟是什么意思
middot;齐读课文第三局部，领悟幸福的真正含义。
middot;结合自己的生活实际来读一读自己对幸福有怎样的理解，让学生树立正确的幸福观。
middot;课文表演：我们中的每一个人寻找到了自己的幸福都非常快乐，文中的三个牧童寻找到了幸福也非常快乐，我们怀着幸福、快乐的心情把这个童话故事表演出来好吗〔学生分组表演
内容总结
〔1〕?幸福在哪里?教学设计之三
教学目标：
middot
〔2〕middot
〔3〕指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并练习讲故事
〔4〕教育学生树立正确的劳动观念和热爱劳动的思想
〔5〕教具准备：
１、?幸福在哪里?歌曲磁带
〔6〕谈谈歌曲中唱的幸福在哪里呢
middot
〔7〕3、讨论：三个牧童为什么那么做
middot
〔8〕个牧童分头支寻找幸福的答案，他们找到了吗答案是什么分角色朗读课文第二局部
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