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?新月集?教学设计(对岸、职业)
教学目标：
1、通过让学生自读自悟，用心去感受，使学生自身产生共鸣，受到启发教育。
2、了解课文内容、理清思路，体会内心独白手法所产生的效果
3、引导学生默读思考，小组交流等方式，并结合自己的生活实际、大胆发言，发挥想象力来谈学完此文的感受。
课前准备：查找作者的资料，并有选择地拜读泰戈尔?新月集?的其他诗篇。
教学过程：
对岸
一、默读课文，初步感知
要求：〔1〕看拼音读课文，把生字的音读准。
〔2〕新词要联系上下文来理解，不懂的地方记下来。
〔3〕练习给课文分段，说说每段的段意。
〔4〕同桌轮流朗读课文，相互评议、订正。
二、讨论课文。
孩子为什么渴望到对岸去设想一下，对岸情形如何对岸在孩子心目中是怎样的两幅画
为什么文中反复强调妈妈，如果你不在意
三、布置作业：有感情地朗读课文。
职业
一、谈话导入
你喜欢现在的家庭和学校生活吗为什么
二、检查预习情况。
这篇课文讲了一件什么事谁能用自己的话把课文的主要内容说一说
三、进一步自学理解。
1、提出进一步自学的要求：
阅读课文，想想我当时只是一名学生，为何有从事这几种职业的念头，并且他为什么只想从事这三种职业你想从事什么职业谈谈你学完本课的体会
2、学生根据要求自学，教师巡视。
3、讨论交流。
内容总结
〔1〕?新月集?教学设计(对岸、职业)
教学目标：
1、通过让学生自读自悟，用心去感受，使学生自身产生共鸣，受到启发教育
〔2〕教学过程：
对岸
一、默读课文，初步感知
要求：〔1〕看拼音读课文，把生字的音读准
〔3〕职业
一、谈话导入
你喜欢现在的家庭和学校生活吗为什么
二、检查预习情况
〔4〕这篇课文讲了一件什么事谁能用自己的话把课文的主要内容说一说
三、进一步自学理解
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