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?幸福在哪里?(北师大版五年级语文下册教案)
教学目标：
1、熟读课文，了解文章的主要内容；
2、细读课文，理解幸福的真正含义；
3、朗读课文，练习讲故事；
4、积累语言。
教学过程：
一、导入：同学们，从小到大，童话就伴随着你们长大，都读过哪些童话?你又从中受到过哪些启示今天我们即将学到的是一篇童话故事。板书课题：幸福是什么鼓励学生看题目，猜童话故事的内容。
二、学习：
1、自读课文；
2、用简短的话说说故事的主容；
4、按以上猜测提示分段；〔按事情开展顺序分为四段〕
5、积累文中的生字、新词。
5a、用比拟形近字记字形的方法熟记：凋、沼、泽、辫；
5b、用理解形生字的方法记忆：铲、沼、诺；
5c、词语练说：面面相觑、异口同声、四面八方、领悟。
三、作业：
1、熟读课文；2、抄写本课生字新词。
第二课时
教学过程：
一、复习旧知，引入新知：
1、指名朗读第一段，说说本段的主要意思
2、引导学生体会三个牧童的所作所为起到的作用。
〔a、环境的变化；b、牧童心情的愉悦。〕
3、指导朗读。
4、学生想象置身于当时的环境，会对三个牧童说些什么。
5、引出森林中的姑娘的话语，指导朗读
6、领会姑娘的用意。
二、学习课文三、四段，体会幸福的含义：
1、自读相关段落，三个孩子在各奔前程的十年间分别从事了哪些有益于人类的劳动，从文中划出有关语句。
2、讨论交流：
2a、第;一;个青年;一;医生；
2b、第二个青年;一;;一;尝试过各种工作；
2c、第三个青年;一;;一;耕田种地；
3、指导学生分角色朗读。
4、结合课文内容谈谈这三个青年从中得到了怎样的幸福；
5、引出十年前的那位姑娘，即智慧的女儿，感受她的语言对三个青年的点拨；
6、结合课文内容，理解领悟一词的含义。
7、以小组为单位，组织学生结合自己的生活实际，谈谈对幸福的理解。
8、汇报交流。
9、教师根据学生的汇报作总结。
三、练习讲故事。
四、作业：访问自己的父母，主题：劳动生活。
内容总结
〔1〕?幸福在哪里?(北师大版五年级语文下册教案)
教学目标：
1、熟读课文，了解文章的主要内容
〔2〕二、学习：
1、自读课文
〔3〕2、用简短的话说说故事的主容
〔4〕5a、用比拟形近字记字形的方法熟记：凋、沼、泽、辫
〔5〕5b、用理解形生字的方法记忆：铲、沼、诺
〔6〕5c、词语练说：面面相觑、异口同声、四面八方、领悟
〔7〕三、作业：
1、熟读课文
〔8〕5、引出森林中的姑娘的话语，指导朗读
6、领会姑娘的用意
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