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?杏儿熟了?综合资料
一、教材说明
这篇略读课文讲的是杏儿熟了，邻居家的淘淘等小伙伴来摘杏儿，不仅没有受到奶奶的责备，还得到了奶奶送的杏儿，表现了奶奶纯朴、善良的品格。
内容贴近学生的生活实际，语言浅显易懂，写得形象、活泼，富有儿童情趣，这是本课的特点。
选编这篇课文的意图，一是让学生继续练习多读多想，把课文读通读懂；二是使学生感受到人物纯朴、善良的优秀品质。
课文的重点是，我和奶奶怎样以不同的态度对待偷杏儿的孩子们。奶奶说的话蕴含着深刻的做人道理，学生理解起来可能有一定的难度。
二、学习目标
1.认识本课的4个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.能读懂课文内容，理解果子大家吃才香甜的意思。
三、教学建议
1.朗读指导。课文写了两个方面的内容，一是说杏儿好、杏儿多；二是由杏儿引发的一段小故事。应指导学生读出不同的情感。说杏儿好、杏儿多的局部，朗读的语气要符合人物的身份，表达出我的童心、天真，以及人们对杏儿羡慕、喜爱之情。
由杏儿引出的一段故事，我对小伙伴们的态度是埋怨、责怪；奶奶对小伙伴的态度是亲切、关爱。朗读时，要引导学生表达出我和奶奶的不同的情感。特别要注意读好奶奶的动作和语言。
奶奶扶起因偷杏儿而摔倒的淘淘，给他揉腿，还让孩子们别走。这里既要读出奶奶对孩子们的关爱，又要读出我对奶奶的表现不满。
奶奶身体很弱，可还是尽力为孩子们打杏儿。并且把杏儿分给孩子们，微笑着看他们吃。果子大家吃才香甜。要记住，杏儿熟了，让乡亲们都尝尝鲜。这句话表达了奶奶的心愿，要读得深情，亲切。
2.探究性学习。学生在自读中发挥主动性，能根本读懂课文，也可能发现、提出一些问题，比方：(1)课文中两次出现颤颤巍巍这个词，说明什么?(2)奶奶讲的果子大家吃才香甜这句话应该怎样理解?等等。教师要借机引导学生展开讨论，加深对关键词句的理解，领悟作者所要表达的思想感情。
3.课后拓展。以我心目中可敬的人为题，开展一次演讲活动。
内容总结
〔1〕?杏儿熟了?综合资料
一、教材说明
这篇略读课文讲的是杏儿熟了，邻居家的淘淘等小伙伴来摘杏儿，不仅没有受到奶奶的责备，还得到了奶奶送的杏儿，表现了奶奶纯朴、善良的品格
〔2〕内容贴近学生的生活实际，语言浅显易懂，写得形象、活泼，富有儿童情趣，这是本课的特点
〔3〕课文的重点是，我和奶奶怎样以不同的态度对待偷杏儿的孩子们
〔4〕奶奶说的话蕴含着深刻的做人道理，学生理解起来可能有一定的难度
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