初中生物学人教版（2024）七年级上册二 两栖动物和爬行动物教学设计.docxVIP

二?两栖动物和爬行动物

课程：初中生物学

教材：初中生物学人教版（2024）七年级上册

章节：二?两栖动物和爬行动物

教材分析

本节课内容聚焦于两栖动物和爬行动物的主要特征及其与人类生活的关系，旨在帮助学生理解生物对环境的适应性和生物多样性的重要性。教材通过观察青蛙的形态结构，引导学生分析其水陆两栖的生活方式，结合蟾蜍、大鲵、蝾螈等实例，归纳两栖动物的共同特征；再通过蜥蜴等爬行动物的结构特点，对比揭示爬行动物真正适应陆地生活的机制。图文结合，直观呈现了不同动物的形态特征、生殖方式及其与环境的关系，帮助学生建立结构与功能相适应的生命观念。同时，通过讨论外来物种、毒蛇、鳖等与人类的关系，引导学生关注生物与人类生活的联系，培养生态保护意识。教学中需注意引导学生理解两栖动物发育变化和爬行动物摆脱水环境的进化意义，为后续学习脊椎动物演化奠定基础。

学情分析

学生在之前的学习中已经掌握了生物分类的基本概念，以及鱼类、昆虫等常见动物的形态特征和生活环境，具备一定的观察和比较能力。本阶段的学生好奇心强，喜欢动手观察，但抽象思维能力较弱，对复杂结构的理解仍需依赖直观材料。本节重点在于理解两栖动物和爬行动物的主要特征及其对环境的适应，难点是区分两栖动物与爬行动物在呼吸、生殖等方面的差异。要求学生能通过观察图片和实例，归纳两类动物的典型特征，并初步认识它们与人类的关系。

教学目标

生命观念：通过观察青蛙的形态结构，理解其与水陆两栖生活方式相适应的特点，形成结构与功能、生物与环境相统一的生命观。

科学思维：基于对蛙类与爬行类特征的比较分析，归纳两栖动物和爬行动物的主要区别，发展逻辑推理和比较分类的科学思维能力。

探究实践：通过观察和讨论青蛙的外部形态与生活习性，描述其适应陆地和水中生活的结构特征，提升观察、分析和表达能力。

态度责任：结合实例说明两栖动物和爬行动物与人类生活的关系，增强保护野生动物、维护生态平衡的责任意识。

重点难点

教学重点

理解两栖动物的主要特征及其生活习性。

掌握爬行动物的主要特征及其对陆地环境的适应特点。

认识两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。

教学难点

区分两栖动物和爬行动物的主要特征及其生活环境的差异。

理解爬行动物如何通过生殖和发育适应陆地环境。

分析两栖动物和爬行动物在生态系统中的作用及其与人类的关系。

课堂导入

在自然界中，有些动物既能在水中游动，又能在陆地上活动，比如我们常见的青蛙。它们的幼体与成体形态差异显著，从水中生活的蝌蚪转变为能够适应陆地生活的成体，这一过程体现了生物对环境的适应性变化。与此不同，蜥蜴等爬行动物则完全摆脱了对水环境的依赖，无论是在身体结构还是生殖方式上都表现出更强的陆地适应能力。这些动物的形态特征、生活习性以及与人类的关系，反映了生物多样性的形成和演化过程。通过本节课的学习，我们将深入了解两栖动物和爬行动物的主要特征及其在自然界中的作用。

探究新知

两栖动物

（一）两栖动物的形态结构与功能适应

创设情景

在池塘边，你是否见过青蛙蹲在水边一动不动？它的眼睛大而突出，四肢形态差异明显，后肢特别发达。青蛙既能跳跃，也能游泳，还能在陆地上活动。它为什么能适应这样多样的生活环境？它的身体结构与功能之间有什么联系？

教师引导

教师展示青蛙的形态图，引导学生观察青蛙的头部、四肢、皮肤等结构特征。提问：“青蛙的眼睛、鼓膜、鼻孔分别位于什么位置？这些结构对它感知环境有什么帮助？”“前肢和后肢的形态差异是否与它们的功能有关？”

学生活动

学生分组观察青蛙的形态图，完成以下任务：

描述青蛙头部结构（眼、鼓膜、鼻孔）的位置及其可能的功能。

比较前肢和后肢的形态差异，推测它们各自的功能。

观察青蛙皮肤的特征，思考其湿润和黏液的作用。

教师点评

肯定学生对青蛙结构与功能关系的初步理解，指出部分学生可能忽略皮肤辅助呼吸的功能。强调青蛙的后肢不仅适合跳跃，还有蹼，适合划水，说明其水陆两栖的适应性。

教师总结

青蛙的头部结构

眼大而圆，位于头部上方，便于观察周围环境。

鼓膜位于眼后，能感知声波，帮助青蛙听觉交流。

鼻孔位于头部前端，是气体进出的通道。

青蛙的四肢结构与功能

前肢较短，用于支撑身体。

后肢发达，有蹼，既能跳跃，也能划水，适应水陆两栖生活。

青蛙的皮肤特征与功能

皮肤裸露，分泌黏液，保持湿润。

湿润皮肤中密布毛细血管，可辅助肺进行气体交换。

观察青蛙（或牛蛙）的形态特征

（二）两栖动物的发育与呼吸方式

创设情景

你是否听说过“蝌蚪变青蛙”的故事？蝌蚪和青蛙在外形和生活方式上有很大不同。蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸；而青蛙成年后可以在陆地上生活，用肺呼吸。这种发育过程说明了什么？

教师引导

教师引导学生回顾蝌蚪和青蛙的差异，提问：“蝌蚪和青蛙在呼吸方式上有何不同？”“青蛙的肺结构是否足够支持其陆