《日常空间》教学设计-2024-2025学年苏少版（2024）初中美术八年级上册.docx

《日常空间》教学设计-2025-2026学年苏少版（2024）初中美术八年级上册

学情分析

认知基础与能力水平

图像识读能力：八年级学生已通过七年级美术学习，掌握基础的图像观察方法（如从整体到局部、从形式到内容），能识别简单的美术元素（线条、色彩、构图），但对“日常空间”这类熟悉场景的美术属性关注不足——多数学生能描述“教室有桌子、椅子”，却难以从“构图主次、光影明暗、色彩氛围”等美术角度分析空间特点，与教材《无处不在的精彩》单元“发现日常之美”的核心要求存在差距。

美术表现能力：学生已具备素描、水彩或线描的基础技法，能绘制简单的静物或人物，但在“日常空间表现”中存在两大