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第1课
从食物采集到食物生产;;;;;2.原始农业的出现;农
耕;(3)影响(原始农耕和畜牧出现是文明时代到来的前提,而不是
进入文明时代的标志);【教材开发】
1.读教材P2图片“远古人类的生活想象图”:说说远古人类的生
活状况。;2.解读教材P3图片“河姆渡遗址出土的猪纹陶钵”。;概念阐释
农业革命
农业革命约发生于1万年前的新石器时代,可能由采集野生小麦
发展为有意识的栽种,逐步到半定居等待收获的农耕生活方式。人类
发明了农业、畜牧业。农业的产生是人类历史上的一次巨大革命,农
业革命预示农业化时代的到来。;思维点拨
早期人类历史上的三次社会大分工
第一次,原始社会后期发生的畜牧业同农业的分离;第二次,原
始社会末期发生的手工业和农业的分离;第三次分工,奴隶社会初期
出现的商人阶层的产生,商业从社会中的分离。;;①古巴比伦王国:王室、神庙、政府官员、贵族、商人拥有
土地,他们合伙经营或将土地出租给佃户。《汉谟拉比法
典》规定,土地、果园、资金、牲畜、工具、粮仓、劳力等
都可以作为租赁的对象。;3.古代中国;4.古希腊和古罗马;(2)古罗马;5.古代美洲
(1)食物:主要粮食作物是玉米、甘薯、马铃薯。
(2)生产生活:阿兹特克人的土地除了贵族私有的部分外,还
有村社的公有土地,每个家庭的主人可以获得一块份地并
终身使用;为了充分利用资源,两年不耕作的土地将被村
社收回。;概念阐释
精耕细作
(1)含义:在一定面积的土地上,投入较多的生产资料、劳动和技
术,进行细致的土地耕作,以最大限度提高单位面积产量。
(2)表现:生产工具的改进、生产经验的总结、水利技术的提高、
耕作技术的改良等。;【教材开发】;知识点三;3.阶级、国家产生;概念阐释
生产力与生产关系
生产力:指人类创造新财富的能力。生产力分为物质生产力和精
神生产力。组成要素包括劳动者、劳动资料、劳动对象。
生产关系:指人们在物质资料生产过程中形成的社会关系,
包括生产资料所有制的形式、人们在生产中的地??和相互关系、
产品分配的形式等。其中,生产资料所有制的形式是最基本的,
起决定作用的。;【教材开发】
解读教材P6“学思之窗”。;拓展延伸
国家与氏族社会的区别
(1)国家管理下的居民是以地域来划分的,氏族制度下的居民是以
血缘关系来划分的。
(2)国家对社会的管理,已不再实行原始的民主,而是使用强制性
的公共权力,包括军队、警察、监狱等暴力机器。;构图解史
国家的产生;;主题一因农而稳——食物采集向食物生产的演进
;探究史料中两段史料对远古人类生活和农业起源的描述有何不同?
结合相关史实,谈谈你对这一问题的看法。;视角2农业产生的意义
史料剩余的粮食使得一些人可以把他们的时间和才智集中在自己的
专业上,从而脱离了粮食生产。个人可以用粮食或手工制品来换购宝
石、珠宝和其他贵重物品。私有土地的制度化强化了财富积累的重要
性。慢慢地,稠密的人口、专业的劳动和复杂的社会关系,一起促成
产生了一种全新的社会组织——城市。
——摘编自[美]杰里·本特利、赫伯特·
齐格勒《新全球史》;探究根据史料并结合所学知识,简要分析原始农业的出现对社会的
重大影响。;;(4)为以后一系列的社会变革创造了物质基础;人口大幅度增长;
产生新的社会分工和物品的交换;精神文明发展,原始音乐、
文学和宗教产生;天文历法、数学和其他相关学科也逐渐发展
起来。
(5)促使生产关系发生变化,私有制产生,阶级出现,原始社会崩
溃,奴隶制国家产生。;;解析:材料说明随着生产力的发展,农作物种植和家畜饲养逐
渐取代狩猎和采集,最初的农业逐渐发展起来,成为古代社会的基
本生产部门,故选C项;A项“完全被取代”说法绝对,排除;据
材料可知,当时畜牧业还未从农业中分离出来,“出现了社会大分
工”说法错误,排除B项;当时处于石器时代,人类生产方式并未
发生根本性变化,排除D项。;2.农业生产各要素必须作为整体置于特定的人地关系与环境条件下进
行考察,透视传统农业技术自身内在的适应模式。从该视角审视世
界原始农业发展的意义是();解析:据材料“特定的人地关系与环境条件下进行考察,透视
传统农业技术自身内在的适应模式”并结合所学知识可知,特定的
人地关系与环境是多样化的,各地域具有不同的自然环境、人文环
境和文化环境,导致不同的农业模式和特征,从而孕育世界多彩文
明,故选B项;材料是从地域条件和农业模式的角度审视世界原始
农业发展,不能得出推动科技发展,排除A项;材料未涉及社会变
革,排除C项;材料强调的是传统农业技术自身内在的适应模式,
未涉及改善生存条件方面,排除D项。;主题二因地而异——古代不同地区的食物生产与社会生活
;雅典人“不仅可以享受阿提
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