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三年级法治教育教案

一、教学背景

根据《青少年法治教育大纲》的要求，小学阶段的法治教育重在普及宪法常识，养成守法意识和行为习惯，让学生感知生活中的法、身边的法，培育学生的国家观念、规则意识、诚信观念和遵纪守法的行为习惯。本教案针对三年级学生的认知特点，以“规则”为核心，结合校园生活、交通安全、反校园欺凌和诚实守信等贴近学生实际的主题，旨在引导学生认识规则的重要性，树立初步的法治观念。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.了解并认识基本的交通安全规则和校园纪律，知道遵守规则的重要性。

2.初步了解什么是校园欺凌，学习应对校园欺凌的基本方法。

3.理解诚实守信是基本的道德规范和法律原则。

（二）过程与方法

1.通过案例分析、情景剧表演、小组讨论等形式，激发学生学习兴趣，引导学生主动思考和探究。

2.创设贴近学生生活的教学情境，让学生在模拟和体验中理解法律规则。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生尊重规则、遵守纪律的自觉性，树立安全意识和自我保护意识。

2.引导学生建立平等、友善的同学关系，懂得尊重他人，反对校园欺凌。

3.培养学生诚实守信的品格，增强学生的责任感。

三、教学重难点

（一）教学重点

引导学生认识到生活处处有规则，理解遵守规则对于个人、集体和社会的重要性。

（二）教学难点

如何将抽象的“法治”概念转化为具体、可感的行为准则，并内化为学生的自觉行动。

四、教学准备

多媒体课件（包含交通标志图片、校园生活场景图片、反欺凌动画短片）、情景剧道具、小组讨论任务卡。

五、教学过程

（一）导入新课：游戏引入，感受规则

1.课堂游戏：“老师说”。教师发布指令，如“老师说请坐下”“老师说请起立”“请拍手”，学生根据指令做动作（只有带“老师说”的指令才执行）。

2.提问引导：为什么有的同学会做错？（没有遵守游戏规则）这个游戏说明了什么？（做任何事情都要有规则，遵守规则才能顺利进行。）

3.揭示主题：今天我们就一起来学习生活中的规则——《规则伴我行，安全在我心》。

（二）新课讲授：分主题探究学习

1.第一篇章：马路上的“红绿灯”——交通规则我知道

（1）观看图片，认识交通标志。出示红绿灯、斑马线、禁止鸣笛等常见交通标志图片，提问学生是否认识，并解释其含义。

（2）案例讨论：播放一段小学生未遵守交通规则而引发事故的短视频，组织学生讨论：视频中的小朋友错在哪里？可能会造成什么后果？我们应该怎么做？

（3）总结交通安全小口诀：“过马路，左右看，红灯停，绿灯行，斑马线，保安全。”

2.第二篇章：校园里的“安全网”——校纪校规我遵守

（1）情景再现：展示图片（课间在走廊追逐打闹、上下楼梯拥挤、乱扔垃圾等），引导学生判断这些行为的对错，并说明理由。

（2）小组讨论：我们的班级和学校有哪些规则？为什么要制定这些规则？（如：上下楼梯靠右行是为了防止碰撞；保持安静是为了不影响他人学习。）

（3）制定班级公约：引导学生共同制定一份班级公约，并张贴在教室，共同遵守。

3.第三篇章：同学间的“友善桥”——勇敢对欺凌说“不”

（1）观看反欺凌动画短片：让学生直观感受什么是校园欺凌（如：给同学取外号、孤立排挤、索要财物等）。

（2）情景剧表演：设置一个场景（如：小明因为个子矮被同学嘲笑），让学生分别扮演被欺凌者、欺凌者和旁观者，体验不同角色的感受。

（3）教授应对方法：引导学生讨论如果你是小明该怎么办？总结应对方法：保持冷静，大声说“不”；及时告诉老师和家长；保护好自己，远离危险；不做旁观者，主动寻求帮助。

4.第四篇章：心中的“道德尺”——诚实守信我能行

（1）故事分享：讲述《金斧头银斧头》或《华盛顿与樱桃树》的故事，引导学生理解诚实的宝贵。

（2）诚信大讨论：结合生活实际，讨论“考试作弊”“捡到东西不归还”“说谎”等行为的危害。

（3）诚信宣誓：带领全体学生进行诚信宣誓，承诺做一个诚实守信的好孩子。

（三）总结与升华

1.教师总结：同学们，规则就像我们身边的卫士，时刻保护着我们的安全；法律是我们国家最大的规则，它保护着我们每一个公民。希望大家能将今天学到的知识运用到生活中，从遵守校规做起，做一个知法、懂法、守法的好学生，让法治的阳光伴随我们健康成长。

2.布置课外实践：和爸爸妈妈一起找找小区或街道上的公共规则标志，并了解其含义。

六、板书设计

规则伴我行，安全在我心

交通规则→保障出行安全

校纪校规→维护校园秩序

友善相处→拒绝校园欺凌

诚实守信→奠定立身之本

——学法、知法、守法、用法——