Unit 2 What’s For Dinner 课时4 广州版一二年级.docVIP

第四课时

一、教学内容：

Let’sTalk

二、教学目标：

（一）语言知识目标：

1.能听、说、认读单词：carrot,hungry；能理解、说单词again。

2.能理解和运用句型:

—What’sforbreakfast/lunch/dinner?

—Idon’tlike…

（二）语言技能目标：

1.能理解对话，鼓励表演Let’sTalk。

2.能就问题What’sforbreakfast/lunch/dinner?进行回答。

3.根据自己的喜好说Yeah/Great!Ilike…或Oh,Idon’tlike…

４．能使用I’mhungry.

三、教学重点：

1理解和表演本课对话。

2What’sforbreakfast/lunch/dinner?的回答。

四、教学难点：

1理解和表演本课对话。

2What’sforbreakfast/lunch/dinner?的回答。

五、教学策略：

1.将对话戏剧化，引导学生通过略带夸张的声音、表情和动作来深刻体会和记忆对话。

2.将学习内容生活化，引导学生模拟生活情景进行表演。

六、资源准备：

金太阳教学软件、人物头饰。

七、教学过程：

（一）复习热身：

1.唱歌：IEnjoyMyMeals。

2.问答练习：教师出示食物图片，如：bread/eggs/fish。问What’sforbreakfast/lunch/dinner?学生回答：Bread/Eggs/Fishforbreakfast/lunch/dinner.学生每次回答后老师都追问一句：Doyoulike…适当的时候补说：Idotoo.或Idon’teither.

（二）呈现与操练：

1.在上面活动２的最后，呈现胡萝卜的图片，并呈现单词的书写形式，询问几个学生Doyoulikecarrots?让学生两人之间相互问答。领读carrot。

2.逐个部分播放金太阳教学软件。让学生分角色操练和表演。注意引导学生用声音和面部表情等表达意义。

3.再看金太阳教学软件，学生跟读。

4.学生分角色朗读对话。

（三）巩固与发展：

1.学生扮演妈妈和孩子，仿照课文编对话。可在黑板上给出下列句子作为提示：

I’mhungry.

What’sforbreakfast/lunch/dinner?

Great,Ilike…

Ohno!Idon’tlike…

2.完成《活动手册》P7内容。

（四）小结：

（五）布置作业：

问问父母明天吃什么？填写下表：What’sforbreakfast？What’sforlunch？What’sfordinner?