Unit 6 Mum’s washing up 课时1 广州版一二年级.docVIP

Unit6Mum’swashingup

第一课时

一、教学内容：

Let’sLearn

二、教学目标：

（一）语言知识目标：

1.听、说、认读单词：mopthefloor,washup,read,newspaper。

2.复习巩固学过的其他行为短语动词。

3.理解现在进行时第三人称单数形式的表意功能。

（二）语言技能目标：

1.能根据简单的指令做动作和玩游戏等。

2.能理解对家庭成员活动的简单描述。

3.能在真实的语言环境中理解和运用句型sbisdoingsth。

4.能表演教师改编的歌曲I’mHavingAHappyTime。

（三）学习策略目标：

通过动作和情景想象加强记忆。

(四)情感态度目标：

1.通过歌曲、游戏等手段，激发学生的学习热情。

2.通过将所学语言运用于对家庭生活的谈论，使学习与生活联系起来，激发对英语学习的兴趣。

三、教学策略：

1.采用情景引入法操练重点句型。

2.为学生提供大量的语言输入，并增强学生的语感。

3.通过游戏法，寓教于乐。

四、教学重点和难点：

能用连贯的句子向同伴描述某人正在做的事。

五、资源准备：

金太阳教学软件、录音机、录音带、单词图片、纸条、单词卡等。

六、教学过程：

（一）复习热身：

1.演唱歌曲：I’mHavingAHappyTime。(可用录音带或金太阳教学软件辅助。)

2．说课本第74页小诗：What’sAndydoing?…

3．教师请一位同学到讲台，在他/她耳边说一个动词词组，学生做动作，教师问What’she/shedoing?台下的同学猜测He’s/She’s…

（二）呈现与操练：

1.Game:Freeze

1）让全班学生站起来，教师出示动词词组，如：skippingrope学生根据词组做出相应的动作，边做边说：“Iamskippingrope.”约1520秒教师便说“freeze”，学生停下来并固定动作，谁动了就输掉游戏，直到听到老师说“Move.”才可继续活动。为增添乐趣，可通过音乐的播放与暂停控制动静。

2）在游戏的最后出现新短语：mop/moppingthefloor,read/readinganewspapper,wash/washingup，由老师带领学生做动作，并让学生猜测意思，然后板书短语并带读。带读过程中渗透拼读规则。

3）老师出示图片与学生进行问答练习：

T:What’she/shedoing？

Ss:He/Sheismoppingthefloor.

(readinganewspapper)

(washingup)

2.巩固单词

1）老师说单词，学生做动作；老师做动作，学生说单词。

2）“大小声”游戏：请一学生到讲台面向黑板，教师分别出示动词短语图片给全班同学看，然后把短语图片藏于一学生抽屉里。面向黑板的学生则开始找图片，如走近目的地，全班大声说短语词组；如走远了，声音由大变小，直到找到图片才为胜出，奖励该学生。

3.创设情景，学习新课

1）教师：It’seighto’clockintheevening.Let’sseewhatisBobby’sfamilydoing.

往黑板上贴父亲拖地的图片，说Look,thisisBobby’sdad.WhatisBobby’sdaddoing?…Yes,Bobby’sdadismoppingthefloor.在黑板上贴句子，让学生做动作跟说句子。

以同样的方式，边谈论边呈现和操练其他的句子。

2）全班齐读句子，并做相应动作。

3）老师说人物，全班说该人物的活动，并做相应动作。如：

T:Grandpa

Ss:Grandpaisreadinganewspaper.

（三）巩固与发展：

完成《活动手册》P30Ex5。

（四）小结：

(五)布置作业：

1．听录音读课文并跟读。

2．抄写mopthefloor,washup,read,newspaper。