Unit 3 It’s a nice T-shirt 课时4 广州版一二年级.docVIP

第四课时

一、教学内容：

Let’sTalk

二、教学目标：

（一）语言知识目标：

1.复习所学的衣物单词。

2.复习掌握句型：

Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.

Ilike…Idon’tlike…

3.口头掌握日常用语：

Iwant…/It’snice./Ilikeit,too.

（二）语言技能目标：

1.能理解Let’sTalk中对话。

2.能综合运用所学的语言做对话，表达自己的喜好和意愿。

（三）学习策略目标：

主动与他人对话，用所学的语言进行简单的交际，提高连贯说话的能力。

(四)情感态度目标：

培养学生认真听、乐意说英语的学习习惯。

三、教学策略：

1．创设购物情景帮学生建立起所学语言与生活的联系。

2．通过师生对话、学生两两对话等交际活动，提高学生连贯说话的能力。

四、教学重点和难点：

教学重点：巩固和运用衣服的单词。

教学难点：综合运用所学的语言进行交际。

五、资源准备：

金太阳教学软件、不同颜色的衣服（实物或图片）、录音带、录音机。

六、教学过程：

（一）复习热身：

1.说唱Unit2的小诗Doyoulike…

2.说唱Unit4的小诗Socks。

3.Freetalk:先由老师示范，再让学生拿自己准备的图片自由对话。

T(出示一张Tshirt图片):DoyoulikethisTshirt?

S1:Yes,Ido.

S2:Ilikeit,too.

T(问另一个学生)：DoyoulikethisTshirt?

S2:No,Idon’t.

4.做《活动手册》P14Ex4。(老师要注意控制时间，限时让学生简单地给图片涂颜色)

5.根据刚做的练习进行Freetalk。

老师提问：Whatcanyousee?帮助学生运用颜色和衣服的单词来回答，如：Icanseeayellowsweater./Icanseeredshoes.

（二）呈现与操练：

1.创设情景

1）创设情景：前一节课，Lily帮妈妈晾衣服，做家务。今天妈妈奖励她，带她去买新衣服。老师带着学生跟她们一起到商店去。

2）老师呈现不同颜色的衣服，说ATshirtIt’snice.Adress.Idon’tlikeit.Idon’tlikethecolour.等。板书It’snice.Idon’tlike…,然后让全班学生一起说出其他衣服的名称：ablueskirtapinkdress…，并让他们评价：It’snice.Ilikeit.Idon’tlikethisskirt等。

2.教授对话

1)看金太阳教学软件的Let’sTalk部分，整体感知对话的内容。

2)教师接着问学生Lily选了哪一件衣服：WhichdoesLilylike,theblueskirtorthepinkdress？

3)板书对话，学生听录音跟读对话。

4)学生看书跟同桌练习对话。

5)老师扮妈妈，学生扮Lily,用衣服图片表演对话的内容。然后学生两人用图片练习对话。

6)抽查学生对话表演的情况，并评出“最佳演员”。

（三）小结与发展：

1.小结本课的学习内容。

2.呈现更多表示服装的图片（详见板书）。让学生运用所学的语言选择他们喜欢的衣服。

3.老师和学习能力较强的学生先示范，然后学生同桌或小组一起做对话。

（四）布置作业：

听录音Let’sTalk部分，跟读对话。

七、板书设计

Mum头像Lily头像

Doyouliketheblueskirt（图片）？No,Idon’t.Idon’tlikeblue.

Ilikepink.

Iwantthispinkdress.（图片）

It’snice.Ilikeit,too.

yellowTshirt（图片）whiteshirt（图片）

redshoes（图片）blackshoes（图片）

purplesocks（图片）greensocks（图片）