Unit 6 Mum’s washing up 课时2 广州版一二年级.docVIP

第二课时

一、教学内容；

Let’sChant

二、教学目标：

（一）语言知识目标：

单词：巩固前面已经学习过的动词短语。

句型：现在进行时的特殊疑问句Who’sdoing…?

（二）语言技能目标：

能看图说单词或句子。

能正确理解小诗的意思，并能有节奏地朗诵。

（三）学习策略目标：

1.在学习小诗时要注意观察老师的发音，乐于模仿。

2.能建立起单词短语和行为动作之间的联想，能听单词短语做相应的动作。

（四）情感态度目标：

通过玩游戏、读小诗培养学生的学习兴趣，使学生产生喜爱上英语课的积极情感。

三、教学重点和难点：

重点：正确理解，并流利地朗读小诗。

难点：句型Who’s…ing?的问与答。

四、教学策略：

创设真实的情景呈现和操练教学内容。

2.通过游戏、练习，帮助学生复习巩固动词短语。

五、资源准备：

图片、录音机、录音带、金太阳教学软件等。

六、教学过程：

（一）复习热身

1.看金太阳软件，听P55歌曲，初步跟唱。

2.出示Let’sLearn的图片，配上动作提问：

Whoismoppingthefloor?Whoiswashingup?

Whoisplayingthepiano?Whoisdrinkingmilk?

WhoiswatchingTV?Whoisreadinganewspapper？

3.看金太阳教学软件，全班齐读Let’sLearn。

（二）呈现与操练

1.Guesssinggame

老师带上课本中小女孩的头饰，介绍说I’mXiaoling.It’s7:30intheevening.Whatismyfamilydoing?Canyouguess?

电脑课件呈现一双手正在洗碗碟。同时呈现一个问题：Who’swashingup？句末的问号很大。学生猜测后呈现奶奶洗碗的全图。学生看图分两大组问答：Who’swashingup?Grandma’swashingup.

同样方式呈现其他几个问题和答案。

2.悄悄话游戏：教师给每列最后一个同学一个Who’sdoing…?的问题（可配动作图片以降低难度），然后给各列第一个同学问题的答案。各列从最后一个同学起口头将问题传到第一个同学处后，第一个同学又口头将答案依次传回给最后一个同学。传得又快又准的组获胜。

3.学习小诗：

1）观看金太阳软件或听录音。

2)再听录音，边听录音边把人物及所做的动作图片连线。

3)听录音、做动作跟读小诗。

4)全班打拍子齐读小诗。

5)分小组朗读小诗并表演。

（三）巩固与发展

1.游戏：“考眼力”。预先拍一张班里1012个孩子在做不同事情的照片，所拍照片要具有趣味性，投影在大屏幕，让学生仔细观看30秒，然后取走照片，提问：Whois…ing?考学生的记忆力，答对的则奖励分数或小礼物。如时间允许可多拍一张照片加强操练。

2.巩固练习

看《活动手册》P29的两幅图，说出图中人物的活动。

（四）小结

(五)布置作业

听录音读小诗。