Unit 4 What time is it 课时1 广州版一二年级.docVIP

Unit4Whattimeisit?

第一课时

一、教学内容：

Let’sLearn

二、教学目标：

（一）语言知识目标：

1三会掌握词汇：getup，have，gotoschool，gohome，gotobed。

2三会掌握句型：Igetupat6:00.

3整点时间的表达。

（二）语言技能目标：

能描述和读出课本的日常作息安排。

（三）学习策略目标：

1．通过动作加强理解和记忆。

2．对所学内容能主动练习和实践。

3．能尝试运用拼读规则认读单词。

三、教学重点、难点：

教学重点：掌握本节的新单词及句型。

教学难点：防止学生把Igetupat6:00.说成I’mgetupat6：00.

四、教学策略：

1．通过TPR教学，激发学生兴趣,帮助学生记忆词组意义。

2．在单词教学中渗透phonics知识，帮助学生建立单词、句子音形之间的联系。

3．通过游戏，帮助学生认读单词、句子。

五、资源准备：

《迪士尼英语》软盘、金太阳教学软件、教具钟、图片、单词卡。

六、教学过程：

（一）复习热身：

1.唱歌TenLittleBlackCats。

2.数字游戏：展示由数字1—10组合拼成的图片，让学生以小组比赛说出图中所看到的数字，借此为学生用数字表达整点时间作铺垫。

（二）呈现与操练：

1.学习整点时间表达

1）播放《迪士尼英语》中主题为“Time”的一段动画片，激发学生兴趣的同时，学生从中初步感知如何用数字表达整点时间。

2）教师出示教具钟，引导学生说出时间，并把Let’sLearn的十个时钟图逐一按先后顺序贴在黑板上。

2.学习动词短语：getup，havebreakfast/lunch/dinner，gotoschool，gohome,gotobed。

T：Iambusyeveryday.WhatdoIusuallydoinaday?Now,letmetellyouaboutmytimetableforaday.

通过TPR教学结合钟表图，引出短语getup和句子Igetupat6：00.教师贴动作图片于钟表图上，板书带读句型，学生边做动作边跟读。运用同样方法，逐一学习其他短语。

3.巩固短语

1）教师说短语，学生做动作，帮助学生建立单词音义之间的联系。

2）给黑板上10幅图以A—J 编号（滚动复习前3个单元所学的字母），教师快速说字母编号，学生说出该动作及做出相应动作。

4.学习Let’sLearn

1）观看金太阳教学软件或听录音。

2）跟录音朗读。

3）两人小组练习朗读词组。一人说词组，另一人做动作。

（三）巩固与发展：

1.游戏：眼明手快（通过游戏帮助学生认读单词）

请7位学生上台背对其他同学与老师，当台下学生看到老师出示单词卡，如getup时，做出相应动作，然后台上7位学生转过来，看谁能根据同学所做动作，最快在黑板上找出相应单词卡，并准确读出来。

2.游戏：对对碰（帮助学生认读句子）

把Let’sLearn中10个句子卡片分别派给学生，学生听老师说句子，把相应句子卡片贴到黑板上相应图下。

（四）布置作业：

1.听录音读P34Let’sLearn单词和句子。

2.抄写getup,gotoshool,gohome,dohomework,gotobed。

七、板书设计：

Unit4WhatTimeIsIt?

Igetupat6：00.

（起床图）（吃早餐图）（上学图）……

(getup卡片)(havebreakfast卡片)(gotoschool卡片)……

(时钟图)(时钟图)(时钟图)……