中学英语听力训练专项方案.docxVIP

中学英语听力训练专项方案

在中学英语学习的版图中，听力占据着不可或缺的重要地位。它不仅是语言输入的主要途径，更是衡量综合语言运用能力的关键指标。然而，听力水平的提升并非一蹴而就，需要一套科学、系统且持之以恒的训练方案作为支撑。本方案旨在为中学生提供一条清晰、高效的听力能力进阶路径，帮助学生摆脱“听不懂、辨不明、记不住”的困境，真正实现听力理解能力的质的飞跃。

一、听力训练总览与目标设定

听力训练的核心在于“理解”，而非简单的“听到”。有效的听力训练应致力于提升学生对不同语境、不同语速、不同题材语言材料的理解能力，包括获取具体信息、理解主旨大意、进行简单推断以及领会说话者意图和情感态度等多个层面。

训练总目标：

1.基础目标：能听懂教材范围内的对话和短文，获取主要信息和关键细节，理解基本语法结构和常用词汇在听力材料中的运用。

2.进阶目标：能听懂语速适中的日常交际用语、新闻报道及简单的学术讲座片段，能根据上下文进行合理推测，初步理解语篇的深层含义。

3.高阶目标：能听懂不同口音、不同体裁的英语材料，具备较强的信息筛选、整合和记忆能力，能从容应对各类听力测试，并能为口头和书面表达提供有效的语言输入。

二、核心训练策略与方法

（一）精听与泛听相结合，筑牢听力基础

精听与泛听是听力训练中相辅相成的两种基本方法，缺一不可。

*精听(IntensiveListening)：

*选材：以教材配套听力材料、历年考试真题中的典型篇章为主。材料应难度适中，生词量不宜过多，确保学生能将主要精力集中在理解和辨析上。

*方法：

1.初听感知：第一遍完整听，把握材料主旨大意，不要急于纠结个别生词或细节。

2.再听细辨：逐句或逐段精听，必要时可暂停或重复播放。重点捕捉关键信息（如时间、地点、人物、事件、数字等），理解句子间的逻辑关系。对于没听懂的部分，要标记出来。

3.听写强化：选择部分段落进行听写练习。可以是全文听写，也可以是关键词、关键句听写，或是听后复述大意。这是提升辨音能力、词汇敏感度和短期记忆的有效手段。

4.跟读模仿：听懂后，跟读录音，模仿语音语调、重读、弱读、连读、爆破等语音现象。这不仅有助于听力，也能提升口语的自然度。

5.文本研读与反思：对照听力文本，分析未听懂的原因（是词汇问题、语法问题、语音问题还是背景知识缺乏），并做好笔记，及时查漏补缺。

*泛听(ExtensiveListening)：

*选材：内容广泛，可包括英语歌曲、英文广播（如BBCLearningEnglish,VOASpecialEnglish等慢速或常速节目）、英语动画片、电影片段、有声读物等。

*方法：

1.兴趣导向：选择自己感兴趣的材料，保持听的积极性。

2.连贯输入：泛听时不追求逐字逐句听懂，而是着重整体理解和语境感受。可以利用碎片时间进行，如上下学路上、睡前等。

3.积累语感：通过大量、持续的泛听，熟悉英语的语音语调和节奏，积累常用表达，培养语感。

（二）辨音能力专项突破，扫清听力障碍

许多学生听力困难源于对英语语音规律的不熟悉。

*音标巩固：确保每个音标的发音准确无误，这是辨音的基础。

*连读、弱读、爆破、同化现象训练：这些语音现象是造成“听不清”或“听不懂”的常见原因。需进行专项练习，如听辨包含这些现象的短语和句子。

*单词重音与句子语调训练：重音不同意义可能迥异，语调则传递情感和态度。通过对比听辨，体会其差异。

*同音词、近音词辨析：如“there”与“their”，“see”与“sea”等，需结合上下文语境进行判断。

（三）听力策略与技巧培养，提升应试能力

除了语言能力本身，良好的听力策略和技巧能帮助学生更高效地理解材料。

*预测(Prediction)：

*听前预测：在播放录音前，快速浏览题目及选项（如果是测试），根据已知信息预测录音内容、可能涉及的话题和问题类型。

*听中预测：随着录音的播放，根据已获取的信息和上下文逻辑，对后续内容进行预测和验证。

*抓关键词(KeywordSpotting)：学会识别并捕捉材料中的核心词汇、短语和信号词（如表示转折、因果、递进、举例的词）。

*记笔记(Note-taking)：在听力过程中，用简洁的符号、缩写或中文快速记录关键信息，帮助记忆和答题。笔记要简洁明了，避免因记而影响听。

*排除法(Elimination)：在面对选择题时，对于明显错误或与所听信息不符的选项，及时排除，缩小选择范围。

*整体理解(GlobalUnderstanding)：不要因为个别词或句子没听懂